校企合作 相携前行——校＋企的化合反应.pdfVIP

f一特 别 报 道 在微利时代．企业将部分精力、财力投入到校企合作．企业到底能够从象牙塔中得到什么? 校企合作 相携前行 《爱因斯坦文集》第3卷里有这样一句话： 科学没有宗教就像瘸子，宗教没有科学就 像瞎子”，爱因斯坦以此来比喻科学与宗教存在着 牢固的依存性 。如同科学和宗教一 样．学校和企业天生就是两极，出生时就携带着截然不同的基因密码：一个是教育实体，一 个是经济实体。一个眼皮朝上翻，～个眼睛向钱看 一个精于理论，～个勤于实践。～个知 道why，但不知道how 一个知道how，但不知道whY 两者的结合．就像 瘸子背瞎子 一 样天造地设。 校企合作的话题在印刷业里并不新鲜 但是，这两年，在校企合作领域，出现了很多 异象 对于校企合作， 校 ～直是有着诸多动因的主动方．回顾最近的印刷圈． 企 方 却开始成为更为热络的一头。从做简单的实习基地．到双方共同研发，再到学校为企业量身 定做育才班…···双方的模式越来越多样化，合作的程度也在加深 站在行业发展的角度看，校企合作的意义深远。中国印刷业要在国际上谋求和确立自 己的位置．人才与技术的储备都是不可缺位的。而不管是人才培养还是技术研发，如果校企 分而治之，各行其是，其产出品必然带有先天的缺陷 而不足以与本来就有校企合作传统的 国外同行较量。 如果抛开校企合作对行业长远发展的重大意义暂且不提．从微观层面看．在微利时 代，企业将部分精力 财力投入到校企合作 企业到底能够从象牙塔中得到什么7在中国高 校的实践能力被普遍质疑的今天 ErJs~企业在期望与收获之间能否求得平衡?学校又如何脱 鞋下田，提供给企业更多的合作选择以及合作后的服务和保障7我们看到行业内绝大部分企 业的发展，还并未借助学校的力量，或许正是出于以上的疑虑。 校企合作是校企双方在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求利益互补的一种需 求，在合作的实践中由于双方在思想理念 目标利益、权属体制等方面存在很多差异，以及 政策和社会文化等方面的因素导致目前校企合作还存在一定的障碍 所以自从瘸子和瞎子两 个人同时上路后，争吵就没有停止过 也会时不时地摔跟头。对于怎样相携前行 怎样绕开 路障，目前的校企两方均停留在探索阶段。 、 30 2008／3印刷经理人 特 别 报 道 校企 ”反应”程度的不断进阶，其实是一种由表面走向深入，由形式走向制度的过程 ● 校+叠麴 黼 丁冰 化合反应的迷人之处在于，两种或两种以上的不同 景下看 可能会更容易理解。十七大报告提出，加快建 物质在一起 能够生成一种全新的物质。有时候科学家在 以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新 实验室里 并不知道接下来会发生什么。学校和企业在一 系 引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向 起．也不是简单地叠加，而是希望彼此之问的融合能够产 实生产力转化。 生更深层次的 化合反应 。肤浅庞大的经验气团，精深 这既是政府管理者对企业 学校、科研机构的要求， 空洞的理论晶体，两者经过一系列复杂的化学变化，究竟 也是三者在市场上谋求各自竞争地位的自然之举。 会得出怎样的反应结果? 对学校来