英文写作与英语教学探讨.pdfVIP

- W-术 研 讨 南l 科 技 2008年第3期 42 英文写作与英语教学探讨 刘光荣 (新乡学院) 摘 要 随着英语学习的不断升温，越来越多的人认识到英文写作的重要性，但有些人员对英文写作感到无从下手 本文就造成 中国人英文写作困难的因素进行了较为系统的分析，并提出了一些建议，以期对英语教学和英语学习者有所帮助 关键词 英文写作 英语教学 建议 探讨 目前，随着社会科技和经济的迅猛发展，国际经济、文化的交流 的感觉，就是凼为这些学生在平时的日常生活中，不善于动脑，不注 与合作更加频繁而密切，这无疑对英语学习者的英文写作水平提出了 意积累经验，而造成自己的思想比较贫乏，不能从脑海中提炼出有价 更高的要求。无论是非英语专业的大学 “四六级” 英语专业的 “四 值的信息出来；有些学生自己脑子里想了一大堆，也知道该如何写， 八级”，还是TOEF或GRE等考试中，英文写作占的比重越来越大 就因为语言功底薄弱，没有掌握足够的inJ~E量和语法知识，不能选用 尤其是从2005年教育部规定的《全国硕士研究生入学统一考试非英语 合适的}_J句来表达自己所要表述的思想，往往造成了写的文章 “词不 专业英语考试大纲》中明确规定，要求书写两篇作文，占总分的 达意”， “漏洞百出”， “不知所云”；有的学生单词会写，语法也 30％。由此可见，书面表达能力在英语学习中举足轻重。 懂，但就是一拿起笔来却 “不知道该怎样写”，有 “无从下手”的 通过笔者多年的英语教学经验来看，英语写作一直是制约学生英 感党，就是因为缺乏语言组织能力，不知如何把握主题，不知如何合 语水平提高的 “瓶颈”问题，绝大部分的学生反映对英语写作不感兴 理安排段落，不知如何涧整句子的结构造成的。如果说作者的思想是 趣，其中有近7O％的学生反映对写英语作文比较头痛 造成学生英语 作品的血和肉的话，组织能力则是支撑起血和肉的筋骨。 写作困难的因素多而复杂，本文针对英文写作 难的三个主要凶素， 2 英文写作建议 提出了一些意见和建议，希望对学生写作水平的提高有一定帮助。 英文写作中应注意的问题很多，主要有睑当的用词，严谨的语句 1 造成英文写作困难的因素 结构，合理的安排段落，英语修辞的运用和正确使用标点符号等方 1．1语言理解方面的障碍 面，这些都是不可忽视的。笔者在教学实践中，通过指出以下儿个方 首先，缺乏系统和规范的语言知识是造成语言障碍的主要凼素。 面需要注意的『u]题，切实提高了学生的写作水平。 比如：学生在i己单测时，只注意单词的表意，对单i可的潜在含意，特 2．t 恰当的用词 别是单阔的重量、精神以及单澍在不同语境中产生的不蚓语意等知识 首先，用i亩=J的准确是思想表达的关键。仅以“称心如意的工作” 了解甚少。例如， “学知识”这种i兑法经常听到，有的同学把 “学知 这一表达为例，是用satisfactory还是用satisfied或desirable或ideal?~l 识”翻译成learn knowledge，但在英语里learn的本身含义就是obtain 果用satisfied来表示 “称心如意”的概念