西方学校青少年性教育启示.docVIP

西方学校青少年性教育启示[摘要] 通过我国青少年性知识发展现状分析，借鉴国际上青少年性教育发展较早且又好的瑞典、美国为代表的西方国家学校青春期性教育的特点和成效，给予我国当前学校青春期性教育有益启示。本文立足于未成年人保护的视角，从学校教育保护着手，对课程内容、师资培训以及法制教育提出建议。探讨更有效的学校性教育方式，实现更高远的教育目标是我们全社会都应关心的问题。 [关键词] 西方国家；青少年性教育；启示 [中图分类号] D917.6 [文献标识码] A 一 、性教育的概念及其重要性 在进入正题之前，先让我们来看以下几个概念：这里出现的“青少年”皆指低于法定年龄18岁以下的。这里出现的“西方国家”仅指瑞典和美国两个国家。英语中有“Sex”还有“Sexuality”之说，两者到了中文里都是“性”的意思，但实际上是有很大区别的。不妨先看一看哥伦比亚百科全书中对两者的描述：Sex通常是指男女两性的性别，两性的生理差异及其特征，有时也指人类生殖繁衍过程中精子与卵子结合，延续后代的过程。Sexuality则指任何含有性暗示的表达以及人类亲密的关系，涵盖了在生理性别影响下的性别定位。可以看到Sexuality涵盖的面更广：生理上的、心理上的、社会学意义上的、文化领域里的、政治政策上的以及精神领域宗教范围内的感性行为。基于以上的两个定义，以下出现的性教育指的是后者的知识传授，即Sexuality Education。性教育是贯穿于人类一生的观念发展、态度养成、信念坚守以及价值确认的过程。性教育的知识涉及性别发展、生殖健康、人际交往、喜爱与亲密、身体的特征以及性别角色。性教育涵盖了生物学、社会文化学、心理学以及精神纬度的内容。 对于性教育的探讨已经毫无疑问地成为当今教育界的一个热门话题。性教育是我们人格健康发展的重要一环。我们从出生到死亡无可避免的会经历性，性是我们人生中十分自然的一个组成部分。要构筑成幸福、快乐的生活，正确的性观念是不可或缺的。对于青少年来说，性教育显得尤为重要。没有人会否认青年是任何一个国家发展的动力源泉，他们的成长在很大程度上决定着一个国家的未来。青少年正处于生长发育期，生理变化的快速发生必然会产生心理上的波动以及对新事物的好奇，性教育的缺失必将带来青少年的心理困惑，甚至造成严重的社会问题。联合国人口基金会发表的《2003年世界人口状况》称：目前每隔14秒就有一名青年感染上HIV（艾滋病病毒，下同），而在全世界新感染HIV的病例中，青年占了将近一半，而且女性的比例在增多。这主要是由于他（她）们不能获得有关预防疾病的信息和技能造成的，而有关的性禁忌和被迫早婚使很多青少年失去了保护自己的机会，甚至他（她）们在感染上病毒后都还不知情。因此让更多的青少年接受性教育的知识，懂得如何保护自己已经刻不容缓。 二、我国青春期性教育的现状 （一）中国青少年性知识发展现状 青春期性教育在全国的普及情况不容乐观，1998年在北京、上海、广州三个大城市进行的全国大、中学生群体规模最大的一次调查中显示，80%-90%的中学生缺乏青春期对性基本知识的了解，46.2%的人不知道女孩来月经、男孩遗精就意味着有了生育能力。而与青少年性知识缺乏形成鲜明对比的却是目前越来越频繁发生的“不安”事件：12岁的孩子怀孕，9岁的孩子做人流，女大学生寝室产子，职校学生因叫同学帮助其手淫而被退学#8943;#8943;据悉，我国每年有2000万人进入性成熟期。目前，全国处于青春期的青少年10-20岁的达3亿以上，已经成为了一个不容忽视的群体。医学研究表明，青少年的性成熟年龄已经呈现出提早的趋势，2001年最新数据显示，女孩月经初潮的平均年龄为13.3岁，男孩首次遗精的平均年龄为14.42岁。近50年间，青少年男女性成熟年龄平均提前了两岁，而平均结婚年龄却推迟了5年以上，这大大增加了青少年婚前性行为的几率。更为这种状况雪上加霜的是，由于青少年身心发育尚不完全，缺乏一定的自制力与法律约束率，未成年人性犯罪比率不断上升。 （二）中国学校的性教育现状 目前国内在校学生，总体上缺乏制度化的青春期性教育。当前上海市对于这门课程的设置处于一个十分尴尬的境地，一方面各种各样社会问题的出现以及教育界的压力使教育主管部门对青少年性教育问题不得不重视起来；另一方面，面对着依然存在着的考试压力，各个学校根本没有余力来关心这类“副课”。于是，只听见社会各界对性教育的呼声日益高涨，学校却依然步履维艰。 就学校开展青春期教育的方式来说，普遍表现为由主管德育的领导和教导处组织老师专家讲座，或者干脆就在生物课上用一到两个课时”蜻蜓点水”般讲一下生理卫生知识。而进入青春期的孩子从10岁到18岁期间，他们的心理健康和疾病的主要内容是性健康的