美国老年教育的发展及启示.docVIP

美国老年教育的发展及启示 　　摘 要：我国各级政府和大中城市对老年教育越来越重视，但我国在开展老年教育方面时间较短，在这一领域缺少相关经验。文章在介绍美国老年教育的发展历程、组织机构、主要经验的基础上，为我国老年教育发展提出了四点建议：提高对老年教育重要意义的认识，推进老年教育的法制建设，鼓励高等院校向老年教育开放，提倡老年教育多样化、自主性、开放式。 　　关键词：老年教育；美国；发展阶段；组织机构；启示 　　老年是人的正常生命历程的最后阶段，是生命的晚年。人的晚年有多长？答案是不确定的，各人也是不一样的，可能几年，可能几十年。人的老年又一般被分为三阶段：低龄老人阶段，60～69岁；中龄老人阶段，70～79岁；高龄老人阶段，80岁以上。按身体状况分，老年人退休后，又可分为退休自理期和退休依赖期。做好老年人工作，特别是做好老年人教育工作，可延长退休后的自理期，缩短退休后的依赖期。 　　一、推动美国老年教育发展的主要因素 　　美国老年教育是随着美国经济社会不断发展而发展起来的，推动美国老年教育发展的主要因素是老年人群内部对学习和教育的迫切需求。两次世界大战后，美国出现了两次生育高峰，尤其是第二次世界大战后的1946-1966年，美国有7000多万新生人口，这导致后来美国老年人口迅速增加。2000年，美国65岁以上的老年人占全美人口的13%；到2020年，这一比率预计达到17%