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美术活动中幼儿色彩感知力和表现力的培养 　　摘 要：在幼儿园美术教育中，色彩是美术课程的核心，它可以提高幼儿对审美的认知以及色彩的感知。就在美术活动中培养幼儿的色彩感知力与表现力进行了深刻的研究，旨在提高幼儿的想象力与创造力。 　　关键词：美术；幼儿；色彩；感知力；表现力 　　色彩是美术活动的重要语言，也是幼儿在作品中的情感流露。通常情况下，幼儿对颜色的感知顺序为：辨别颜色、给颜色配对、指认颜色、掌握所有颜色名称、给颜色命名。经过这样的美术教学实践可以看出幼儿的心理发展规律，所以，教师在进行美术教育时，应注意采取多样化的教学手段，优化幼儿学习环境，变更教学活动材料，让幼儿产生兴趣，大胆积极地参与其中，使幼儿从关注简单的色彩线条转移到对自然界或是生活环境中美好事物的观察与想象，以此培养幼儿的色彩感知力与表现力，从而提高他们在生活中的审美意识与想象创造力。 　　一、培养幼儿对美术的兴趣 　　幼儿刚入园时，手部肌肉与其他功能发育尚不完全，大多数幼儿还不会画画，此时，教师先不要急着教幼儿画画，可以先让他们拿笔在纸上随便涂鸦，在涂鸦的过程中，幼儿可以认识到画笔与纸的性质，也会被色彩斑斓的颜色所吸引，从而感受到画画的魅力。此外，还可以让幼儿看老师或大中班的小朋友作品，以此激发他们的好奇心，培养他们对画画的兴趣，有了兴趣之后，幼儿就会积极主动地投入到画画的气氛中，然后自然而然地走进美术