高职物业管理专业课程体系的构建与实施.pdfVIP

口塞墨童笙I 竺!!：!E墨窆盘 高职物业管理专业课程体系的构建与实施 刘靖宇 (江西财经职业学院江西九江332000) 摘要：高职院校应对物业管理专业的工作岗位进行界定，对岗位要求进行系统分析，在此基础上明确该专业 学生应该具备的职业能力。然后在职业能力导向下，对高职物业管理专业的理论教学与实践教学课程体系进行构 建，提出高职物业管理专业课程体系实施的对策。 关键词：高职．物业管理专业．课程体系i岗位群：职业能力 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672—5727(2010)05-0024-02 传统的高职物业管理专业课程体系是基于“学科本位”构 会计学、统计学理论基础．能对现实经济管理闻题做出分析、决 建的．其重大缺陷是构建过程中过于关注学科体系的完整性． 策；熟悉物业管理法规、常见物业管理文书的书写，懂物业礼 忽略了专业学生职业能力培养．明显背离r高职教育人才培养 仪，有良好的职业素质。(2)专项能力。熟悉安全、保洁与绿化、 目标。因此，高职物业管理专业课程体系的构建要由“学科本 档案、客户服务、房屋维修与预算、设备设施管理工作内容和方 位”导向转变为“能力本位”导向．突破学科体系限制．以提升学 法，掌握相应的操作标准与程序。(3)综合能力。在实际工作过 生职业能力为目标进行专业课程体系建设． 程中．能综合运用所掌握的各项专项技能．完成综合性工作任 笔者拟对物业管理企业典型工作岗位进行界定．并对岗位 务。(4)拓展能力。考虑到物业管理行业发展周期性和学生的个 要求进行详细描述．在此基础上明确该专业学生应具备的职业 性差异．还要拓展该专业学生的职业能力．培养学生与物业管 能力，然后据此探讨高职物业管理专业课程体系的构建。 理工作相关、相近的职业能力。 物业管理职业岗位的界定及要求 ’ 理论课程体系构建办法在三年制高职物业管理专业教 物业管理具有很强的职业性．其专业课程体系构建必须有 学计划中．第l。2学期完成通用能力培养：第3-4学期完成专 助于该专业学生职业能力的形成．使培养出来的人才在知识、能 项能力培养；第5-6学期完成综合能力、拓展能力培养。在专业 力方面满足职业岗位需要．物业管理职业的典型工作岗位有物 理论课程体系实施过程中。可采取选修与必修相结合的方式． 业安全管理、物业档案管理、保沽与绿化管理、客户服务中心、工 通用能力部分课程及专项能力、综合能力课程采取必修方式进 程部、物业综合管理等。对岗位要求的具体分析如表l所示。 行．通用能力部分课程、拓展能力全部课程采取选修方式进行。 表1 物业管理企业岗位群表 物业管理专业理论课程体系详细设计町如表2所示。 物业管理专业实践课程体系构建 I序号 岗位群 岗位职位 岗位要求 实践课程体系构建目标物业管理专业人才培养目标是 1．了解安全、消防、交通乍辆管理r作的内 “培养具有实践和创新能力的高素质、高技能物业管理专门人 }， 物业安 部门经理 容，熟悉日常、突发事件处理标准‘j程序；2． 才”．物业管理专业课程体系(特别是实践课程体系)应该更加 全管理 保安队长 能对岗位员TT作做ff；客观评价．提供必要 指导 突出学生操作技能的培养。在明确物业管理实际工作岗位要求 I．r解相关理论．熟悉岗位T作内容，能熟练 的基础上，分析该专业学生应具