精品课程“自动控制原理”的教学改革与实践.pdfVIP

第8卷第2期 广东工业大学学报(社会科学版) V01．8 No．2 2008年6月 Journal of Guangdong University of Technology(Social Sciences Edition) Jun．2O08 精品课程“自动控制原 理的 教学改革与实践 谢莉萍 陈 玮 章 云 (广东工业大学自动化学院，广东广州，510090) 摘 要：从“自动控制原理”的课程定位入手，结合本课程特点及地方院校电气信息类专业的培养目标，在课程内容 的优化、工程素养的培育、教学手段的改进等方面进行了一系列教学改革，为培养具有创新精神的高素质应 用型人才作了积极的探索和有益的实践。 关键词：精品课题 自动控制原理 人才培养 教学改革 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1671-623X(2008)02-0031-02 “自动控制原理”是控制论与工程技术相结合的一门课 教学内容与教学手段及其方法，是课程改革中的核心要素。 程，它研究自动控制和自动调节系统中具有一般性的规律。 如何根据课程的特点、学生的情况和培养的目标进行施教，是 它的研究思路和方法，以及所得到的结果，对电气信息类专 教学改革重点关注之首要。为此，我们提出该课程教改的思 业的学生为学习后续课程和解决工程实际问题有着深远的 路是：“优化理论基础、注重工程思维、培育创新精神、强化实 影响。因此，它是自动化专业及其电气信息类其它专业一门 践能力”。经过这样的教学改革，期望达到这样的目标： 重要的专业基础核心课程。 “精”与“活”即不仅有扎实的理论基础知识，精通原理， 地方院校承担着绝大部分的本科生培养任务，这些本科 还能灵活运用原理，强调掌握理论知识的“精”与“活”； 生都将是各地方经济与社会发展一线上的生力军。广东工 “准”与“拓”即能抓住工程中出现的问题，准确找出问 业大学作为广东省属重点建设的大学，也不例外。我校生源 题与原理的关系，提出研发改进的方案，强调解决工程实际 主要来自广东省，绝大部分的毕业生在广东省特别是珠三角 问题的“准”与“拓”； 地区就业，其中电气信息类专业的毕业生相对集中在广东省 “用”与“新”即能对当前代表性的新的设计理念、设备、 装备与系统集成、石化、家电、汽车、信息、智能建筑等行业工 装置有直面的了解，强调在“用”的层面上一步进入到“新”， 作。这些行业急需大量基础理论知识扎实、强的动手实践能 即国际自动化领域的先进平台之上。 力、敢于创新、脚踏实地的高素质应用型人才。因此，根据地 二、教学改革的基本实践 方院校人才培养目标和学生生源的实际情况，在课程内容、 实践教学、教学方法等方面进行改革与实践十分必要，这将 (一)优化理论基础、注重工程思维 会不断地促进教学质量的提高。 “自动控制原理”涉及的内容很丰富，随着时间的推移有 些内容变得陈旧，但又有许多新的控制思想产生出来，因此 一 、 课程的特点与教学改革的思路 对教学内容进行优化是必要的。对目前工程实践中较少使 “自动控制原理”课程内容涉及数学、物理、电子、电机、 用的内容，如复杂多环路方框图的化简与梅森公式等进行弱 机械等多个学科领域，涉及各类实际工程系统的控制问题。 化；而对目前仍普遍在使用的控制方案PID以及先进的辅助 为了研究多学科不同控制系统的一般性规律，就要求学生具 分析工具MATLAB等内容应予以加强。 有一定的抽象思维和逻辑组织能力，需要学生有