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浅谈农村职中学生现状及对策思想品德课作为一门具有浓厚人文精神的德育课，不仅是对学生进行传授知识，更重要的是教会学生做人。在传统教学中，老师重在对学生进行知识传授和理论说教，致使其育人功能被弱化。根据素质教育的要求，在新课改理念的指引下，如何全面提高学生的整体素质，培养出具有较高思想素质，又具有创新思维和创新能力、适应时代需要的人才，已成为全社会的共识。职高思品课，作为学生实施素质教育的重要阵地，对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的地位和作用。因此，作为职高政治教师，在对学生进行知识传授的同时，必须加强德育教育，促使学生养成良好的行为习惯就显得尤其重要，本文就农村职中学生的现状与对策与同仁们探讨： 一、当前农村职中部分学生的现状 1．缺乏文明的举止和良好的行为习惯。农村职中学生大部分来源于农村，由于父母文化知识的缺陷和封闭环境的影响，学生中说话不文明、不礼貌、说脏话、自由散漫、打架斗殴、整夜上网、缺乏责任感的现象普遍存在。 2．缺乏明确的学习目的，成绩普遍较差。进入中职学校读书的学生，大部分人学习基础较差，又缺乏正确有效的学习方法，对学习兴趣不大，很多人都是抱着混一张文凭或职高升学相对容易而踏进职高大门的。 3．缺乏明辨是非善恶的能力和自我控制能力。个别职高学生受知识水平的局限，明辨是非善恶的能力不强，分不清是非，同时，行为上缺乏自控力，当受到品行不端的人牵引和不良习气诱惑时，往往容易犯错误，甚至走上违法犯罪道路。 二、造成这些现状的原因 1．德育教育的缺失。从小学到初中，在应试教育的影响下，老师们都集中精力抓知识的传授，很少关注学生的思想状况和他们的需要；家长忙着外出务工挣钱，好像教育子女是学校和老师的事；爷爷奶奶对留守家中的孩子，纵容、迁就、娇惯，缺乏正确有效的教育管理。 2．社会不良风气的影响。拜金主义思潮的盛行、大量网吧、社会上不良青少年的牵引、诱惑，个别影视作品的负面影响，对青少年不良行为习惯的形成起到了推波助澜的作用。 3．学生自身的因素。一些学生缺乏远大理想和明确的学习目标，缺乏对自身的严格要求，缺乏辨别是非的能力和自控力。那么，如何解决存在的问题呢？ 三、解决问题的对策 1．加强教育引导，提高学生明辨是非的能力。作为政治老师，育人是我们的一项重要工作。在教育教学中，我们要善于结合教材中的知识以及学生思想、行为中存在的问题，及时进行教育，让学生对是非善恶有一个正确的认识。对个别学生已经长期形成的不良品行，更要耐心细致、不厌其烦地反复做工作，做到：反复抓，抓反复，真正使每一个学生都能进步。 2．深入学生，发现问题，及时交流沟通，将问题化解于萌芽之中。新课改理念倡导师生平等，要尊重学生人格和尊严。因此，教师要“用心”搞教育，对学生要细心观察，用心品味，童心不泯，爱心常驻。老师只有真正关爱学生，才能走进学生的心灵，用心感悟他们的每一点变化，让他们在爱、信任与理解中，发展其个性，增强明辨是非的能力和自我控制的能力，从而实现自我教育、自我践行、自我评价，全面健康的发展。 3．肯定学生的每一点进步，激发他们进步的信心和勇气。老师切忌伤害学生的自尊心，而要千方百计地激发他们做一个好学生的强烈愿望。不可否认，大多数职高学生由于文化基础差，行为习惯也存在一些问题，与普高生相比，往往受到人们的歧视，存在着严重的自卑心理。作为政治老师，我们有必要把更多的关爱洒向学生，细心留意他们身上的每一个闪光点，让他们切实感受到老师对他们的关心和重视，明白他们在老师心目中的位置，帮助他们树立自信心，克服自卑心理，这不仅是课改的要求，也是思想政治工作者的职责所在。 4．以身作则，树立榜样。古人云：“己所不欲，勿施于人”。教师对学生行为的要求，教师本人必须首先做到。教师的一言一行、一举一动，都直接影响着学生。作为政治老师，不仅是向学生传授知识，讲清道理，更重要的是用自身的良好形象影响和带动学生。同时，利用学生的向师性，树立自身榜样，对学生进行潜移默化的影响。 5．家校共育，借助社会力量，共同加强对学生的教育。当前，家庭教育和社会教育是一个薄弱环节，很多家长，对子女除了经济上的满足外，很少关注孩子的学业和表现，更有一些家长认为教育是学校的事，而社会教育更是无从谈起。作为政治老师，要主动与家长保持联系，随时交流学生情况，对存在的问题，及时寻找解决的办法。同时，政治老师还要积极配合学校政教处、当地公安机关等，加强对校园周边环境进行治理，为学生成长创造良好的氛围。 6．在活动中锻炼和培养学生。其实，学生的很多不良习惯的形成，责任在父母和老师。父母和老师对他们学习上要求多，良好习惯的形成要求少；批评多，鼓励少；大道理讲得多，具体实践要求少；因此，使他