高职贫困生心理援助体系的建构.pdfVIP

20O8年7月 黑龙江教育学院学报 Ju1．2008 第27卷第7期 Journal ofHeilongjiang College ofEducation Vo1．27 No．7 高职贫困生心理援助体系的建构 胡海青 (扬州职业大学，江苏扬州225009) 摘 要：为了让高职贫困生从心理上脱贫，建构了一套“五位一体”的心理援助体系，即努力营造民主和谐的心 理氛围、建立健全科学动态的心理档案、全面渗透科学有效的心理辅导、大力建设自助互助的心理社团、有机结合 短期长期的心理干预。它们之间共同相互作用，使贫困生具备良好的心理素质和完善的人格，成为社会发展所需 的真正栋梁之才。 关键词：高职；贫困生；心理援助体系 中图分类号：G443 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2oo8)Or7—0074—03 随着高等职业院校招生规模的扩大和收费制度的 氛围，让贫困生感觉到自己和其他同学没有什么不同。 改革，高等职业院校的贫困生数量呈现逐年递增的趋 1．社会要极力保护贫困生的隐私 势。目前，为解决这一问题，政府和高校经过多年的 当前，社会对贫困生十分关注，经常给予各种经济 努力，已经建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、特 资助，还邀请各大媒体纷纷报道贫困生的经济状况和 困生补助和学费减免为主体的，多元化的资助政策体 资助情况，使很多贫困生在媒体上频频露面。这样，虽 系，为高职贫困学生圆满完成学业提供了经济上的保 然可以在社会中引起反响，获得更多的经济资助，但是 障。如何让经济上得到资助的贫困生，在心理上也能 周围的人会感觉他们是特殊的群体，会用异样的眼光 得到有效的援助，使他们能够从经济上和心理上彻底 看待他们。难免不使这些贫困生在心理上不受到伤 脱贫，这还需要建立一套行之有效的贫困生心理援助 害。因此社会要尽量保护贫困生的隐私，要在他们许 体系，但是，我国学者对此关注度不够，相关研究也很 可的情况下，适当地宣传报道他们的个人情况。 少，本文尝试在高职贫困生中建构心理援助体系，预防 2．教师要小心呵护贫困生的心灵 贫困生因为陷人心理贫困而无法自拔，并针对已经陷 很多贫困生的家长，长期为孩子的经济来源而奔 人心理贫困的贫困生，有效地引导他们正确认识自我， 波，容易忽视对孩子心理上的关心。尤其是一些来自 客观评价自我，不断完善自我，使他们具备良好的心理 单亲家庭或兄弟姐妹众多的贫困生，心灵上得到的关 素质和完善的人格，成为社会发展所需的真正栋梁之 爱更是少之又少。教师、特别是班主任就要承担起亲 才。 人的角色，从他们真正的内心需要出发，像大哥大姐一 样关心他们，像父母亲一样指引他们，使他们真正感觉 一 、 努力营造民主和谐的心理氛围—— 到家庭的温暖。 贫困生心理援助体系的前提 3．学生要时刻保持民主平等的心态 即使心理素质较高的贫困生，长期生活学习在一 同学之间相处，不要因他们的经济困难，而过多地 个鄙视、冷漠、嘲讽的环境中，也会不堪重负，背上沉重 怜悯他们，把他们当成不如自己的弱势群体，更不能嘲 的心理包袱。更何况贫困生一般都有很强烈的自尊 笑、讽刺、挖苦他们，认为贫困是他们