高职商务英语专业实践教学模式简说.pdfVIP

专业教学研究 2008．7 高职商务英语专业实践教学模式筒说 谭明霞 (武汉船舶职业技术学院 湖北 武汉 430050) 是：培养面向生产和社会实践的技 力和职业综合能力的最主要途径和手段，是高职 三个模块。以市场对高职商务英语 冀 蚕一 篓蓁茎囊曼主晕． 孽霎萋攀茎 篓 践教学体系。”在这一思想指导下，我院商务英语专业把实践教学 成员，定期召开会议，听取专家对于商务专业建设的意见和建议， 体系的改革和建设作为专业建设和办出专业特色的切人点和突破 同时组成专业调查小组，多次深入外贸公司等单位进行参观、调 口．积极探索“工学结合”的实践教学模式，现在已经形成符合商务 查。对相关院校同类专业也进行了调研，吸取同类院校先进的经 英语专业人才培养目标与满足就业市场需求的实践教学体系。 验。例如．我院曾多次派商务英语专业教师到深圳职业技术学院进 商务英语专业实践教学的目标 行参观学习和交流，还建立了往届就业毕业生信息反馈资料库，进 商务英语专业的培养目标是培养具备熟练的英语听、说、 一 步明确了专业毕业生所面向的岗位和岗位群。这样，在进行课程 读、写能力并系统掌握国际商务知识的复合型人才，即：(1)具 设置时，就有了充分的依据，更能突出能力的培养，符合人才市场 有英语和国际商务的基础理论知识与专业知识；(2)具有较强 的要求(见下表)。 的英语和国际商务应用能力，能熟练地运用各种知识与技能正 商务英语专业核心实践课程(项目)表 确分析、处理和解决国际经贸工作中的各种实际问题的综合运 能力 技能 实践项目 实践内容及要求 用能力。其基本知识、能力、素质构成是：英语交际能力+商务知 目标 属性 识和技能+综合技能。 语言基本 基本 英语交际 让学生置身于真实的英语语言环境中， 实践教学目标则应以人才培养目标和人才培养规格为依 技能 技能 实习(3周)以接待、翻译、采访等形式，锻炼学生英语口 据．教学应主要围绕学生的专业技能和操作能力的培养展开。 头交流能力及表达能力 商务英语专业学生的素质能力主要有：(1)较强的英语听、说能 信息检索 基本 信息检索 制定检索策略，选择检索人口词，并对检索人 技能 技能 实习(1周)口词进行修正检索．选择恰当检索工具进行 力：具备较强的英语听、说能力；具备一定英语商务文件的阅读 检索，并选择检索结果，编写综述 能力；具备一定英语商务函电及报告的写作能力。(2)外贸实务 熟练使用Office办公软件，进行W0rd基本的 操作能力：具备网络营销、电子商务平台(尤其是“B2B”平台)操 计算机操 基本 计算机操 文档录入、编辑、修改，文档格式的设置；Excel 作及客户开发能力和国际贸易展会客户开发能力；具备外贸流 作技能 技能 作实训 电子表格的编辑、公式的应用、图表制作等相 (1周) 关操作；PowerPoint演示文稿的制作演示操作 程操