高职生考试作弊现象调查分析.pdfVIP

V01．26 2oo8 No．15 高职生考试作弊现象调查分析 刘亚莉，姜 涌，刘剑辉 (辽宁中医药大学职业技术学院，辽宁 沈阳 110101) 摘 要：通过对高职生考试作弊现象的调查，分析其作弊原因、心理、对作弊者的处理意见以及影响作弊的因素等问题，提 出加强学生思想道德教育、改进学习方法、改革考试模式、加强考务管理等对策。 关键词：高职生；考试作弊；调查 中图分类号：G525．5 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)15—0134-02 考试是教学的一个重要环节，是对教师教学效果和学生知 表3显示，71．1％的学生认为对于考试作弊者要根据情节 识掌握程度的综合检验。但考试作弊现象在校园内日益严重， 给予必要的批评和处分，帮助他们提高思想认识、改正错误。在 各种作弊手段越来越具有隐蔽性，严重影响了学生心理的健康 对考试作弊被处理学生的态度调查中，70．2％的学生认为其应 发展和学校的学风建设及教学质量的提高。为研究高职生考试 感到羞愧。这说明对考试作弊学生的处理要恰如其分，应将作 作弊的原因、心理，杜绝考试作弊提供对策，采用匿名问卷方式 弊情况公示，让其他学生吸取教训、引以为戒。如果听之任之， 对某高职院校学生进行调查，内容涉及考试作弊的原因、作弊 只会使作弊行为泛滥，导致严重后果。 时的心理、对作弊者的处理意见、学习方法、试题类型及监考教 表2 考试作弊时内心感受调查 师的态度对作弊行为的影响等方面，现将结果总结如下。 1对象与方法 对象为某高职院校二年级学生。共发放问卷136份，占该 年级学生总数的17％；收回有效问卷 128份，有效回收率 94．1％。 以班级为单位，采用匿名、现场问卷调查方式，学生在问卷 上只需打勾、不需写字。学生回答问题时外界环境一致。 严肃处理，杀一做百 2l 16．4 2考试作弊原因及心理(见表1、表2) 根据情节给予必要的批评和处分 9l 71．1 表1考试作弊原因调查 从宽处理，象征性批评 l6 l2．5 合计 128 loo．0 4影响考试作弊的因素 在128名学生中，上学期考试前有作弊准备的31人，占调 查人数的24．2％；在考试中有作弊行为的11人，占调查人数的 从表1可看出，56．3％的学生因学习方法不得当、怕不及格 8．6％。该比例与陆桂平等【I】的研究成果相符。虽然考试前三令五 而作弊，这一比例比一些本科院校要高许多。可能是因为高职 申考场纪律的严肃性，但仍有许多学生铤而走险，有作弊准备。 生入学前学习成绩普遍较低，存在学习方法不当和学习主动性 考试作弊成功，53．9％的学生认为是有些教师监考时没有严格 差等问题。进入高职院校后，由于学习环境发生变化，完全靠自 执行有关规定、采取不负责任的态度给作弊者提供了机会，只 觉学习，所以很多学生平时不努力、考试前临时抱佛脚或投机 有8．2％的学生认为是自己的作弊手段高明。调查中还发现， 取巧，在考试中作弊。另外，在对课程复习方法的调查中，有