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2008年第8期 黑龙江高教研究 No．8 2008 总第172期 Heilongjiang Researches on Higher Education seria1．No．172 高职院校的院校研究思想阐释 刘兰明 (北京工业职业技术学院，北京 100042) 摘要：院校研究起源于美国，我国开展院校研究时间不长，而高职院校的院校研究基本是未经涉足。对快速跨越发展的 我国高职教育来说，有的放矢地开展院校研究有助于创新高职教育研究的范式、有助于实现高职院校的科学管理、有助于高 职教育内在特性的形成、有助于高职院校面向市场依法办学。 关键词：高职院校；院校研究；发展 中图分类号：G718．5 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2008)08—0138—02 有助于创新高职教育研究的范式 张皮”’成为连接理论与实践的有效的中介和桥梁。 一 、 二、有助于实现高职院校的科学管理 我国传统高职教育理论研究是以学术研究为特征，它强 调理论的构建和一般性规律的总结，以理论性的学术研究为 高等教育精英阶段，高职院校一般规模较小，结构与功 取向，以完善发展高职教育理论为目标。这些高职教育理论 能较为单一，普遍采用的经验管理模式，而且经过实践与历 研究大都过于关注学校外部的宏观改革，过于迷恋研究的学 史证明也是一个简便有效的管理方法。经验管理模式依靠 术性或理论性，研究的是高校面临的共性问题，而忽视对单 的是学校领导个人的智慧和能力，一般不重视对信息的系统 个学校自身存在的特定实际问题的探究。由于没有充分注 收集与管理，院校研究的重要性并没有凸现出来。 意到高职教育的职业性和多样性，使这些理论研究缺乏应用 目前，我国的高等教育大众化已经经历了5年的时间， 性和实践性，在用来解决具体高职院校解决具体问题时的可 处于高等教育大众化的初级阶段。2007年，中国高等教育的 操作性不强。因此，高职教育理论研究就难免陷入“就事论 毛入学率已经到23％，高等职业院校近1200所，高职在校生 事”或“上不着天，下不着地”的理论与实践相脱离的困境。 近800万人，高职教育已经占据了我国高等教育的半壁江 院校研究是以“问题解决”为基本特征的，它针对学校运 山。当前，高职院校已经成为一个规模庞大、组织复杂、生源 行中存在的特定问题，探求问题产生的原因并寻找问题解决 多样、对社会负有多种责任的特殊组织。从办学主体上，我 的方法。从研究对象上看，院校研究的对象主要是单个的院 国高等职业院校的构成相当复杂，有的是独立设置的高职院 校。从研究方法上看，院校研究的主要特点是力求科学的程 校，他们多由当时的普通高等专科学校与职业大学发展而 序与形式，对问题的研究力图采用科学的方法(如抽样调查、 来；有的是由原来的几所中专院校或成人高校合并后升格或 数据分析、准实验设计、描述统计等)进行操作。从研究内容 改制的高职院校；有的是独立设置的成人高校；有的是民办 上，主要集中于院校战略规划、学生事务、教师发展、财务分 高校；还有的是普通高校办的二级职业技术学院规模的扩大 析、学校发展环境分析、专业与课程评价等。从研究功能上 等。由于办学主体的不同，这些高职院校的办学条件千差万 看，旨在提高学校管理决策科学化水平，促进学校科学发展， 别，无论是在其所处的地区经济与社会环境还是在办学历 增强学校竞争力。因此，它为改变高职教育研究现状提供了 史、办学思路、资金投入、教学资源、师资构成、教学管理、教 一 种新视角、新思路和新方法，从