国立彰化师范大学中等学校师资职前教育专门课程修订说明会.docVIP

國立彰化師範大學中等學校師資職前教育專門課程修訂說明會會議紀錄 開會時間：九十六年五月二十四日(星期四)上午十一時整 開會地點：國際會議廳 主 席：王國華 紀錄：史淳儒 壹、主席報告： 關於專門課程修訂是5月7日教育部中教司召集全國各師培中心主任及相關人員去開會，中教司一直強調要重新整理專門課程，有找一些專家來幫忙審查，開會中有很多學校針對此次專門課程修訂都有很多疑問，這次的修訂方向主要使專門課程更專業、精緻，要限制各大學不要隨便規劃專門課程。 貳、專門課程修訂說明報告(略) 參、問題討論： 一、有關專門課程修訂、提報之問題討論 編號 意見提問 回覆問題 1 國文科，教育部有範本，其他各科都有範本嗎?可以發給各系所嗎? 各科都有，本次說明會只是舉一例做為參考。已於師培中心課程認證組網頁上設一專區放置相關資料，請自行上網下載也可以向師培中心索取。 2 六月六日要交的專門科目調查表，請問所謂的專門科目是不是指高中地理科、國中地理專長?另外，我們要提新的科目才要填寫嗎? 專門科目就是未來任教的科別，六月六日要填寫的科目也是指這個任教科別，只要本校未來有要規劃的就要填寫，不論是修訂、新增或是刪除，原本已有規劃的科目，只是要修訂成符合教育部規劃的標準，是大修或小修的問題，修訂或是新增科目，請各科先參閱教育部的範本。 3 規劃的任教科別之系所，如不符合教育部所提列的，可以規劃嗎? 只要提出說明，可以證明本系是具有規劃的資格，即可規劃該任教科別。 4 對照表的格式是要符合那一種格式?高中和國中的部分是要合併還是分開呢? 可以按照教育部的規劃，也可以延用教育部範本的格式，教育部沒有特別要求，如果是規劃合併的科別，仍然可以使用合併的方式來規劃。 5 請問學校對於新規劃的科別，有沒有持什麼特別鼓勵的態度?就輔導科而言，我們的訓練是沒有問題的，我們會保留，但96學年度起師資減半的情況下，關於新增科別裡的「生涯規畫科」只要微調，輔導系是可以規劃的，但是不是因師資減半的原因就傾向不鼓勵規劃呢? 師培中心是依照教育部的作法，沒有絕對的鼓勵或是禁止，要請系所去評估未來規劃「生涯規劃科」是否有這個市場，由於該科是教育部新規劃的科目，尚屬試辦的階段，如果輔導系有能力可以規劃，這也可以成為本校的特色，因為目前規劃該科的學校很少。 6 輔導系很願意配合規劃「生涯規劃科」但未來如果學生數不達開課人數而不夠學生修課，那開設是不是就沒有意義? 這部分涉及高層的問題，需要高層協商，如有需要改變就必須透過會議來協商決定。由於此部分是涉及同學的加科，如果有多規劃此科，同學只要多修一些科目，就可以增加一張認證，就比別人多一點競爭力。這是專門科目上的一魚兩吃，例如工教系和商教系的學生。 7 高中公民已經廢除，更改為公民與社會，可是資料第16頁上仍有列入? 對不起，這是筆誤，己經改為「公民與社會科」，會在更正。 8 請問不管是新增、修訂是不是一律都要附上資料附件三（資料第10頁）的所有文件？不單純只是提列專門科目對照表，而是流程圖左列的所有項目都要附上，像課程大綱等等，如果是全部都要列，工程會非常浩大。 課程大綱的部分，都需要提列，如果不符合的科目更需要提出課程大綱及課程內容來加以說明，例如地球科學科，地理系要規劃的話，就要提出課程大綱來證明地理系是可以規劃該科。 9 只要與教育部科目名稱不符合就提出每科的課程大綱? 因為從科目名稱看不出課程內容，所以要提出課程大綱來說明 10 例如要規劃「資訊概論科」，要提列給學校的就是要附上流程圖左列這六大項目的所有內容? 沒有錯，流程圖左列六大項目都要提出，然後提報給教育部，所以工程非常浩大，就是寫成一份規劃說明書 11 請問教育部提列之培育系所裡，有關工教系的部分，都是寫「工業教育系」，可是本系的名稱是「工業教育與技術學系」，由於跟教育部的名稱不合，那我們是不是都要每科都要說明。 向工教系老師先說抱歉，在製作說明會資料時，為方便各系閱讀，所以只以簡稱來寫，且由於教育部所提出適合培育系所有很多，因此，要請各系所詳細參閱教育部所提列之專門科目對照表範本。 12 教育部的「工業教育系」已經包含了「工業教育與技術系」嗎?還是我們需要特別去強調? 教育部提列了很多相關的系所，不同的任教科別裡所提的適合規劃之系所有不同的寫法，裡面是有寫到「工業教育與技術系」所以應該是沒有問題的。 13 學校可以提供規劃說明書的範本? 可以提供。 14 關於規劃的學分數 提醒各系所，按照教育部條文，關於總學分數是規劃45-60分，不可以超過，要求總學分數，不可以低於教育部所列的學分數。 15 如果要提列說明書，師培中心是不是可以提列標準的說明書格式? 可以提供說明書的範本及空白的說明書 16