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重庆大学学报（社会科学版） 年第 卷第 期 2003 9 6 （ ） JOURNAL OF CHONGOING UNIVERSITY SociaI Sciences Edition VoI .9 No.6 2003 173 普通高校办好高教自考的探索 薄士华，李 勇，韩 重 （重庆大学 继续教育学院，重庆 400044） 摘要：高等教育自学考试是适应我国多种形式发展高等教育、构建终身教育体系、形成学习型社会和全面建设小康社会需要的 有效途径。普通高校办学具有明显的优势，但要办好高等教育自学考试，则必须理顺多种形式发展高等教育中的各种关系。本文论 述和总结了着重抓好学校重视、统筹规划，归口管理、规范办学和发挥优势、注重质量等三方面的工作，使普通高校举办的高等教育自 学考试得到协调、有序、健康、优质的发展。 关键词：普通高校；高等教育自学考试；探索；实践 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G724 B 1008-5831 2003 06-0173-02 普通高校特别是重点大学，具有学科综合、师资力量雄厚和设备、 为使高教自考达到协调、有序、健康、优质的要求，必须建立强有力 设施较为完善等良好的办学条件，有长期办学形成的科学、规范管理的 的组织领导与管理机构。为此，学校成立了由主管教学的副校长担任 传统，有较浓厚的学术氛围和较高的知名度，举办高教自考具有明显的 组长的高等教育自学考试领导小组，作为全校高教自考工作的专门领 优势。但是，与其他各类学校和办学单位相比，普通高校也有其特殊 导机构，并在继续教育学院（归口管理全校成人高等教育、继续教育的 性，必须根据学校的实际情况，理顺关系、加强管理，既保证普通本科教 职能部门）设立自考办公室，作为对全校高教自考工作实行统一归口管 育的质量和研究生教育的水平，又办好高教自考等多种形式的成人高 理的职能部门。学校领导明确了高教自考的办学指导思想，确立了高 等教育，为国家和地区的经济、社会发展培养更多的专门人才，作出更 教自考在学校人才培养总体格局中的地位，建立了有效的组织领导与 大的贡献。以下谨对重庆大学开展高教自考探索与实践进行研究。 管理机构，并对高教自考提出了明确的要求，使高教自考具有坚强的后 一、学校重视，统筹规划 盾和依托，从学校整体工作的高度上为高教自考的发展创造了有利条 重庆大学党政领导把举办高教自考作为充分发挥教育资源效益、 件，为发挥普通高校的优势办好高教自考解决了关键问题。 多种形式发展高等教育、增强办学活力、扩大为地区经济社会发展服务 二、归口管理，规范办学 功能的具体体现而予以足够重视，并统筹规划各类人才的培养。 重庆大学的高教自考工作始于1984 年，从1994 年开始形成一定规 重庆大学所在的新兴直辖市重庆市，肩负着三峡移民与库区建设、 模，之前校内没有专门的组织领导与管理机构，办学单位各自为政。随 老工业基地改造、大城市带动大农村、加速城镇化建设、产品结构调整 着规模的逐步扩大，一度出现了办学单位为了争生源进行不实宣传，招 以及加强生态环境保护和建设等重大而艰巨的任务。为实施“科教兴 生期间到处摆摊设点；挤占学校教育资源，一定程度上干扰了普通本科 渝”、“西部大开发”和“可持续发展”战略，尽快把重庆市建成为长江上 教育；缺乏对高教自考教学、学生和财务等方面的有效管理，影响了校 游的经济