美国会计博士生培养方式及其启示.pdfVIP

惑i黧篓孟篡：，罴黑篡譬：篇三黑：二三意黧=：篡二：：三二日盈强圈圆 美国会计博士生培养方式及其启示 罗 玫夏冬林 (清华大学经济管理学院会计系100084) 【摘要】优秀的会计师资是世界各国院校稀缺的人力资源，而高质量的会计博士教育是达到这一目标的首要前 提。本文详细阐述美国会计博士的招生、培养、去向，为我国会计博士的培养方式提供借鉴。本文提出，我国 应实行独立的博士生与导师关系，大力提高会计教师职业的市场竞争力，以期实现高质量的博士生教育，并提 高我国会计研究水平。 【关键词】会计博士美国会计教育培养会计教师 我国很多院校会计博士生的培养模式与工科院系非常接近，基本上属于师傅带徒弟的方式。而美国， 商学院对会计博士生的培养基本上是开放式和放任自流式的，导师与学生没有所属关系，虽然名师会增添 学生的光彩，老师对学生毕业后的成就也会引为自豪，但很多著名教授大多并不在乎学生的成败，不以物 喜，不以己悲，不会有个人感情冲击。随着高校国际化程度的提高，我国会计博士目前的培养模式会受到 挑战和冲击。本文阐述美国会计博士的一般培养模式，并得出对今后我国会计博士培养的一些启示。 一、美国会计博士的一般培养方式 美国会计博士的培养目标是学术导向的，希望博士生毕业后从事研究和教学工作。美国社会最为崇尚的 是要做自己内心想做的事情，所以申请者大多具有强烈的研究兴趣，希望毕业后在研究型大学任职。 会计博士生的生活费来源于商学院的奖学金，教授需要花精力和时间指导博士生，而教授对自己的每 分每秒都很在意，所以博士生项目是商学院最花钱的项目，招生人数少。 教授会对研究质量的控制非常严格，怀着强烈的学习和研究兴趣的博士生们不停地朝那看不见的高标 准努力，研究才华突出的学生会被教授推荐去顶尖大学，而达不到质量要求的则得不到多少关注。由于会 计博士稀缺、人数达不到会计教师需求量，加上公司行业的竞争，会计教师堪称美国回报最优的职业之一 (Hermanson，2008)。 (一)会计博士的招生 会计博士是主要为大学培养会计研究和教学工作人员而设的项目，博士申请者大多出于个人成长和智 力挑战等原因，向往学校教师的生活方式。申请学校时学生会了解该校教授的研究方向，希望进入大牌教 授多，研究氛围好，毕业后能去顶尖学校当老师的学校读博士。 大部分申请者有会计专业的学历或工作经历，但学校欢迎各种各样专业背景的申请者，数学、物理、 或经济学背景尤其受会计系导师欢迎，曾经获得数学、物理、工程学科或经济学的硕士或者博士学位的申 请者会被各个大学争先恐后地邀请加入，因为他们被普遍认为很聪明而且数理基础扎实。博士申请者的丰 富经历也被学校看重，有人曾得过铁人三项世界级比赛铜牌，有人是自行车运动员，骑车横跨各州。现任 ·本文实例来自于加州大学伯克利分校的会计博士项目和伊利诺依大学香槟分校的会计教职情况，及其它北美顶尖院校的会计博士培 养方式，本文实例不代表北美所有院校的方法。 73 Odean 加州大学伯克利分校金融系教授的Terrance8年就晋升为正教授，他是华尔街常提起的教授，是行 为金融学(BehaviorFinance)的开拓者，而他读书前当过出租车司机，博士申请者的广阔背景可见一斑。 被美国大学录取的会计博士生中，来自中国大陆的人越来越多，仅少于来自美国本土的学生人数。据 and Associa— Cho，Roberts Accounting Williams and 2002)，高达40％的博士生从中国大陆来。申请会计博士学位的美国人相对申请经济和金融 专业博士学位的美国人是少之又少，大多数美国人对会计并没有强烈的研究兴趣，因此，如果会计博士毕 业生是美国人，竞争教职更具有明显优势，会成为学校教职特别欢迎的对象。 额，再结合申请各系的学生优劣和各系教授推荐的人数确定招生规模，如果系里自己的经费充足则可以多