美国工程博士专业学位研究生教育的研究.pdfVIP

比较与借鉴 美国工程博士专业学位 研究生教育的研究 钟尚科 张卫刚 姚训 蒋 慧 摘要：研究了美国工程博士专业学位研究生教育的产生与发展以及招生、课程学习、实践训练、学位论文 等有关环节。 关键词：美国；工程博士；专业学位；研究生教育 作者简介：钟尚科，上海交通大学研究生院助理研究员，上海200030；张卫刚，上海交通大学研究生院副 院长，上海200030；姚训，上海交通大学人事处副处长，上海200030。 士学位是一种学术型学位，强调学术研究，要求学位 一、美国工程博士的性质和培养目标 获得者在科学知识、学科领域研究方面有原创性。 在美国，工程博士专业学位并没有严格统一的 Methodistuniversi． 例如南卫理工会大学(southem ofEn— 定义。美国工程教育协会(Americansociety ty)规定工程博士学位不同于哲学博士学位，哲学博 gineeringEducation，简称ASEE)在工程和工程技术 士学位需要在科学知识研究方面取得显著的进展， 学位的名称缩写方面有几种形式，均可视为“工程博 而工程博士学位需要在科学知识向技术转移和实 士”：D．E． 一 Doctorof 一 施，即应用开发研究和工程实践方面作出贡献。工 Engineering；D．Eng． Doctorof 一 DoctorofEn— Engineering；Eng．Sc．D． 程博士的培养目标与哲学博士也不同：哲学博士主 Science。 gineering 要是为高校及科研机构培养高层次的教学及科研型 工程博士是一种专业学位，在学位层次上与学 人才；而工程博士的培养目标是为企事业等职业团 术型哲学博士学位相当。如加州大学柏克利分校 体培养高层次、复合型、应用型专门人才，要求工程 of (universitycalifomia，Berkeley)规定工程博士学博士生必须具备较强的工程应用实践能力和组织领 位是一种专业学位，授予应用研究方面达到与哲学 导能力、管理能力、协作能力等职业发展能力。如德 AM 博士学位同样水平者。工程博士是较工程硕士更高 克萨斯州AM大学(Texas 层次的学位，它与工商管理博士、法律博士等性质相 定工程博士学位不同于研究型的哲学博士学位，不 同，属职业内的最高学位。但工程博士学位与哲学 适合培养在高校和科研单位从事教学和研究的教 博士学位又是性质不同的两类学位：工程博士是一 授、学者，主要培养目标是最高水平的工程技术专 种应用型学位，强调工程实践，要求学位获得者在应 家。学位获得者不仅要掌握专业技术，在工程实践 用研究方面有所创新，能将科技成果在工程实践中 中具有较强的科学技术的应用能力，而且要对社会、 转化应用来解决实际的工程问题，重视在实践中操 管理、商务等非技术知识有深入的了解，具备较强的 作应用，而不是追求知识理论体系的完美性；哲学博 公共服务和管理能力等职业发展能力。摩根州立大 70