高职电类专业的专业基础课教学改革.pdfVIP

也户 职 0_E 第 。 Vo l10．． ． No 高职电类专业的专业基础课教学改革 口 牛永奎，张 晶 (大连水产学院职业技术学院，辽宁 大连 1 16300) 摘 要：电类专业的专业基础课一般包括电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础和电机与拖动四门 课程。要进行专业基础课的教学改革，就要合理改革教学计划和大纲，改革教学方法和手段，改革实 践教学环节，改革考核方法，加强教材建设。 关键词：高职教育；电类专业；基础课；教学；改革 - - ． 0 ．H 一 一 … *目# 々 一 目 目 ∞ 《 ■日日口日日口■■_*■*■■■■■■■-■■■■■■■■■■■■■■■-■■■■■■■■■■■■■-■■___-■--■■■-■■■●■■■■■■一 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1009--7600(2008)02--0065—02 一 、 合理改革教学计划，科学修订教学大纲 (三)恰当运用现代化教学手段。促进教学活动开展 专业基础课的教学改革，要从教学实际出发，以市场 广泛采用先进的现代化教学手段。四门专业基础课均 调查为基础，以行业的需求为导向，以岗位所必需的能力 采用多媒体教学，制作CAI课件、PowerPoint演示文稿、 为依据，在强调知识够用的同时，以能力培养为中心，重 录像、电子教案，配有习题与解答。 视实用性。按照这一目标及人才培养规格，我们对专业教 (四)利用网络。开展教学 学计划、课程大纲进行了全面改革与调整。教学计划采用 网络教学资源初具规模，并在教学和学生自主学习中 学分制，教学大纲采用模块式。改革后我院高职电类专业 发挥积极的、实际的作用。学校已建成校园网，方便学生 电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机 查阅各种资料，开辟网络课堂，给学生营造一个自主学习 与拖动四门课程的理论教学共 248学时，实验教学共96 的环境。 学时，实习和设计共210学时，理论与实践教学之比为 1： 三、改革实践教学，培养学生创新能力和实践能力 1．23。其中电工实习2周，电子实习2周，电机实习2周。 我们将四门基础课的实验均单独开课，单独考核，各 把实验课与理论课分开，单独开设电工实验课、模拟电子 为24学时。实习内容也做了如下改革：电工实习、电子 技术实验课、数字电子技术实验课、电机与拖动实验课， 实习、电机实习各两周，数字电子课程设计一周。在实践 实验成绩单独考核，列入学生成绩单。 教学改革方法方面有如下几点特色。 二、改革教学方法和手段。全面提高教学质量 (一)精讲多练。重点培养学生的综合能力 (一)探索适宜的教学模式 为落实能力目标，强化学生的技能训练，建立了四个 电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、 层次的实践教学基地： 电机与拖动课均采用两次理论课一次实验课的教学模式， 第一层次是基本技能实验室。主要作用是巩固学生的 实验前布置任务，有项目导向。 基础知识，培养学生的基本技能。 (二)因才施教，灵活恰当地选择教学方法 第二层次是电工电子综合实训室。主要作用是强化学 灵活运