高职高专生物制药技术人才培养模式与课程体系探讨.pdfVIP

药鲎教育2008年 第24卷第1期 高职高专生物制药技术人才培养模式与课程体系探讨 陈电容 金辉 浙江医药高等专科学校 (宁波 315100) 摘 要 以素质教育和现代教育理念为指导，通过对课程体系、教学内容的改革，对医药高职高专生物制药技术专 业人才培养目标、模式和方法进行了初步探讨。 关键词 生物制药技术；人才培养模式；课程体系 生物制药业被人们誉为2l世纪朝阳产业，我国 面对我国新时期、新阶段、新形势下经济结构、 要想在生物制药技术领域达到世界领先的地位，适 产业结构的调整与优化，产业化进程加快，高新技术 应2l世纪经济和科技激烈竞争的形势，同时适应市 对传统产业的提升加速，新技术、新工艺、新设备的 场经济的社会环境，归根结底离不开人才培养。快 广泛应用，促进新岗位与旧岗位相对变化，而药品作 速发展的医药事业对生物制药教育和人才培养提出 为特殊商品，其安全性和有效性关系到人类的生命 了更新更高的要求：即从适应社会主义市场经济体 健康，按照《中华人民共和国药品管理法》要求，所 制改革的产业结构调整需要出发，按照“规模、质 有药品生产企业和药品经营企业应分别达到GMP 量、结构、效益”相统一的原则，为医药行业培养高 和GSP的标准。为此，要求医药类高职高专教育贴 质多能、多样化应用型人才，这是医药类高职高专对 近我国市场经济建设与社会发展的实际需求，贴近 生物制药技术人才培养新的要求。 产业结构调整与产业化推进的前沿，贴近医药行业 一 、社会(企业)对应用型生物制药技术人才素 企业技术岗位对高等技术应用性人才知识、能力、素 质提出的要求 质的综合要求，所有从事医药生产的人员必须取得 1．具有扎实的专业理论基础 医药行业的从业资格。 生物制药技术是一种知识密集，技术含量高，多 二、医药高职高专应用生物制药技术人才培养 学科高度综合，互相渗透的新兴技术，更多的更新换 的平台及模块 代的生物药剂新产品的产生，将生物技术领域从亚 随着高等教育的大众化，高职高专教育更多地 细胞水平扩展为分子水平，从而使生命现象、生命行 具有职业倾向性的特点，这与社会经济发展和科技 为、疾病成因等多分子角度研究有了突破性进展。 发展密切相关。为了使职业适应面有较大的灵活性 生物制药技术的发展使药物的来源、新药的产生也 与弹性，培养方向也El趋宽泛，以培养“一专多能” 发生了巨大变化，由此对于从事生物制药技术人员 的人才来满足社会发展的要求和个人发展的需 应具有扎实的理论基础，以适应生物制药新技术不 求…。因此高等职业教育的过程中，人才培养模式 断创新和不断产业化的需要。 和教学内容体系建设，是关系到高等职业教育特色 2．具有较强的实验、实践能力 是否形成的关键 】，高等职业院校的培养目标定位 生物制药技术是一门实验性、实践性很强的学 于“技术应用型高等专门人才”，人才培养模式应具 科，对于在生物制药生产、建设、管理、服务第一线或 有课程结构的层次性，培养目标的实用性，教学方法 基层从事技术应用工作的专门人才，不仅需要具备 的训练性 J。 较为扎实的专业理论知识，而且还需具备熟练的专 本校应用生物(制药)技术专业是2000年开始 业操作技能，熟练掌握操作常规设备、大型仪器仪表