《新视野大学英语》网络教学与写作连贯练习.pdfVIP

2005世s 太原城市职业技术学院学报 ：垫筮坚塑胡 J0umalofTaiYuan Q!!兰QQ!：!! 军l君如 u尘婴!!!生!旦型!!!!!鳇 《新视野大学英语》网络教学与写作连贯练习 杨道云，楮振莉 (中原工学院，河南郑州 450007) 【摘要]文章基于《新视野大学英语》网络教学平台，探讨了该教学环境对大学生写作连贯训练 方面所起的辅助功能，并总结出七种练习设置策略，旨在帮助学生培养个性化、自主性 学习能力。 [关键词]网络教学；写作连贯；练习设置策略 [中图分类号]G642【文献标识码]A 一、《新视野大学英语》网络教学平台介绍 《新视野大学英语》是全国第一套立体化教材，由 上海交通大学、清华大学等高校编写、制作。《新视野大 主位结构和信息结构，后者指语篇内部的前后衔接。 学英语》可以实现由教师现场指导的实时同步学习，也 可以实现在教学计划指导下的非实时自学，还可以实 法手段及重复、同义、上下义和搭配等词汇手段，根据 现通过使用电子邮件、网上讨论区、网络通话等手段的 小组合作型学习。该网络教学平台体现教学与测试的 标准。 结合。学校可通过课堂活动和课外活动的记录、网上自 1．语域一致 学记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习 语域一致是系统功能语法的主要内容之一。语域 过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地学习。这 指根据用途区分的不同语言，包括一个人在不同情况 种形成性评估在实行以学生自主学习为特点的多媒体 下所用的口语和书面语言的不同风格或特定群体所用 教学中尤为重要。 《新视野大学英语》同步提供了每级教材的试题 的，因而在语域方面也是前后一致的。语境包括文化语 of of 库，教师可以根据教学进度，学生学习的情况，选择某 境(contextculture)和情景语境(context 一个或几个单元，选择某一个或几个题型作为测试内 文化语境指整个文化背景，情景语境指语言发生的实 容。试题库提供的试题可以在学校局域网上进行测试， 际环境。文化语境决定讲话者在这一文化语境中能够 组织几个甚至更多的教室同步测试，也可以在不连网 说的话，而情景语境则决定讲话者在某一具体语境中 的情况下组织测试，或在计算机上实现无纸化的测试。 实际说的话。确定语篇是否连贯和连贯的程度的首要 当然也允许教师从试题库获取试卷、录音，在打印之 标准是看情景语境的需要。情景语境由三个因素组成： 后，用传统的方式组织小测验或测试。《新视野大学英 语》贯彻分类指导，因材施教的原则。其设置充分体现 的内容和目的，语旨指交际双方的关系，语式指交际的 学生个性化的学习。 方式，它们分别决定了语言意义系统的三个组织部分： 二、大学英语写作现状与语篇连贯理论 概念意义、人际意义和语篇意义。我们可以通过语境来 写作作为语言能力输出的重要技能之一，在英语 预测语篇，即通过预测在这一语境中供交流的意义，可 教学中越来越受到人们的重视。然而长期以来，大学生 以大致预测出语篇的结构，以及所用词汇和语法的类 英语写作一直是大学英语教学的薄弱环节。在教学实 型，这就是语域的预测功能。语域一致主要包括两个方面的 践中，我们会发现：在学生的英语作文中，除词汇、语法 内容： 方面的错误外，还表现出结构混乱，重点不突出，缺乏 (1)语篇有正常的语类结构(gener