广州市高职生中华优秀传统文化认知存在的问题及对策.pdfVIP

第36卷 第10期 开封教育学院学报 2016年10月20日 Oct.20 2016 Vo1.36 No.10 Journal of Kaifeng Institute of Education doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2016.10.076 广州市高职生中华优秀传统文化认知存在的问题及对策 曾海宾 （广州番禺职业技术学院，广东 广州　511483） 摘　要： 本文以广州市高职生中华优秀传统文化认知现状的调查结果为基础，通过文献研究、深度访谈 法，深入剖析了广州市高职生中华优秀传统文化认知存在的问题及问题产生的原因，据此提出在高职国际化 人才培养中加强高职生中华优秀传统文化教育的对策及建议，以期为高职学生民族文化自信心和多元文化包 容力的培养研究奠定基础。 关键词： 高职学生；文化认知；广州市 中图分类号：G711　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1008-9640 （2016 ）10-0166-02 2014年，教育部在《现代职业教育体系建设规划 一步了解当前广州高职学生对中华优秀传统文化的认 （2014-2020年）》中提出，要建设开放型职业教育体系， 知情况，笔者于2015年尝试对广州番禺职业技术学院 服务国家对外开放战略，加快培养适应我国企业走出去 等3所广州地区具有代表性的中外合作办学高职院校 要求的技术技能人才。并且，在《关于深化职业教育教 的学生进行调查。与其他调查结论相类似的是，广州 学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中进一步提 高职生对中华优秀传统文化中的经典著作阅读了解不 出，要从课程、教材、活动等方面，加强职业院校的中华 足，对中华传统戏曲音乐态度冷淡，热衷过西方节日， 优秀传统文化教育。这些部署与国家大力培养能理解 喜爱西方美食等现象突出。与此同时，调查也发现了 多元文化、具有国际视野、懂得国际规则、能够参与国际 诸如广州高职生对中华优秀传统文化有独立的认识、能 事务和国际竞争的国际化人才，以及新形势下加强大学 包容理解外来文化、对中西方文化认知日趋理性与多元 ［4］ 生中华优秀传统文化教育的总体目标一致。为此，从国 等新特点 。 际化高职人才培养视角，对广州市地区高职生的中华优 二、广州市高职生中华优秀传统文化认知存在的问 秀传统文化认知情况进行调查研究，显得非常有意义。 题及原因 一、广州市高职生中华优秀传统文化认知现状综述 （一）广州市高职生对中华优秀传统文化的内容辨 近年来，人们开始关注来自不同国家、不同民族的 识不清 多元文化对当代大学生的价值观、生活方式乃至文化认 广州市高职生对中华优秀传统文化各方面内容的认 同所产生的影响。调查研究后，学者们普遍认为当代的 知存在明显不平衡，哲学、宗教、文学、戏曲音乐等思想 普通高等学校大学生对传统文化的掌握不够、认识不足 文化内容作为中华优秀传统文化的精华，不被高职生们 ［1］，许多大学生对传统文化的认同度不高、传承和发展 所熟知和热爱。可见，如何对博大精深、内容丰富、形式 ［2］ 传统文化的责任意识不强 ，西方文化对传统文化有较 多样的中华传统文化进行正确的价值判断，选择弘扬优 ［3］ 大冲击 。 秀，做好取舍，是摆在广州高职生面前的一大难题。遗 高职领域对该课题的研究才刚刚起步。近十年以 憾的是，学界关于“中