通过分析练习揣摩评论写作.pdfVIP

}郝闺皇字卟J专 少华随笔罡侧罹 通过分析练习 揣摩评论写作 ■马少华 就得揣摩这个道理。再往细说，第二 性文章的重要规律。因为．新闻评论 句跟头一句是怎么连接的．第三句 和其他议论性文章一样．是用来表 这回请允许我说到自己的“本 跟第二句又是怎么连接的：第二段 达思想的．而思想有一个特点，就是 行”——作为一名新闻评论课教员． 跟第一段有什么关系，读如此类．都 连贯性。具体而言，这种连贯性表现 我如何帮助学生接近评论写作。以 要搞清楚。这些就叫基本功。”① 在作为思想片断的文章各部分内容 及我在这个过程中发现的普遍问 叶圣陶所描述的正是典型的“细 之间的不同关系。比如语言学家 题。我想．这对于评论课堂之外的评 读”，即为了学习写作而进行的阅读。 论初学者，也可能有一些帮助。 他指的文章就是议论文．与新闻评论 关系、证明关系、对照关系、背景关 评论写作有一些规律：学习评论 有着共同的规律。他指的读文章的 系、条件关系、析取关系、解释关系、 写作也有一些方法。其中一个可能比 人．就是学习写作者．而不是一般的 评估关系、总结关系、联合关系等 较有效的方法．就是在细读他人作品 读者。一般的读者，往往“得其意而忘 24种关系。③其中一些频繁地出现 的基础之上．通过对其各部分内容功 其言”．即关注的是作者表达的内容． 在新闻评论之中。只有把握住这种 能的分析．特别是各部分内容对与论 而并不关注作者是“怎样”表达的。作 关系．才能把握作者思维的过程及 点的关系的分析．来揣摩和把握评论 为写作学习者的读者却不能不关注 表达的策略． 作品内部的组织规律．从而达到使学 后者。 二、分析练习应当落到什么层 习者理解和接近写作状态的效果。 近代古文家林纾也有过这样一 次上 番说法：“教人作文，第一看大概主 一、为学习写作而“细读”。着 张：第二看文势规模：第三看纲目关 在批阅同学们所做的评论分析 眼于什么 键．如何是主意首尾相应．如何是一 练习的过程中．我感到．刚上手的同 先说阅读作品的方法。著名作 篇铺叙，如何是抑扬开阖处：第四看 学在分析练习中至少有两种不同的 家叶圣陶说过：“看整篇文章，要看 警策句法．如何是一篇警策。如何是 倾向：一种是过于具象。差不多是重 明作者的思路，思想是有一条路的． 下字下句有力处．如何是起头换头 新叙述一下各段内容——先说了什 一句一句，一段一段，都是有路的， 佳处．如何是缴结有力处．如何是融 么．后说了什么：另一种是过于抽 这条路．好的文章作者是决不乱走 化曲折剪裁有力处．如何是实体贴 象。离开了段落关系，离开了具体的 的。看一篇文章．要看它怎样开头 题目处。”⑦ 表达层次．直奔所谓“意义”。这两种 的．怎样写下去的，跟着它走。并且 南宋贼泻±绳尺·论诀》有这样—句： 倾向．都没有达到分析练习的目 理解它为什么这样走。比如一篇言 ‘晤论须；I己看主意。然后看过接处。” 的——通过“细读”．掌握全篇内在 论文，开头提出问题，然后从几个方 请读者注意．在我上面引述的 的关系．理解各个部分的功能和整 面来说．重点说的是某一个方面，其 三段学习写作的经验中．都着重提 个写作意图实现的过程。 余几个方面只说一点儿。为什么要