创设兴趣热点 培养地理素养——浅谈初中地理课堂内外的课程活动设计.pdfVIP

教材研究 NEW 新课程 CURRICULUM 刨设兴趣热点 培养地理素养 ——浅谈初中地理课堂内外的课程活动设计 钟茜 (广东省深圳市光明新区实验学校) 地理是一门与自然环境、人类生产生活紧密结合的学科，初中 除了“画图”，通过实践任务来培养学生“用图”也是地理信息 地理课程内容注重地理事物的差异性，从宏观上看，初中阶段是培 分析能力的基础。例如，七下第六章的实践任务“货币地图——欧 养学生基本地理素养的重要时期，为学生形成合理的世界观、环境 元是自罗马帝国以来欧洲货币改革最为重大的结果。欧盟27个成 观打下基础。在教学过程中，创设地理学习的兴趣热点，可以巩固 员国中已有超过半数的国家加入了欧元区，也有一些欧洲国家仍 学生对知识的理解，还使学生的地理体验更加丰富，有利于增强学 保留使用本国货币。请在一幅空白的欧洲行政区划图上，用不同的 习动机，培养学生的探究能力。笔者结合初中学生的年龄心理和学 货币符号标注出这些国家，并罗列出你感兴趣的货币知识。”这个 习特征，围绕义务教育地理课程目标，在课堂内外进行了形式多样 实践任务是以主题地图的方式来吸引学生的。货币是一个比较容 的活动设计，从章末活动、地理特色作业及户外课堂三个方面进行 易引起学生兴趣的信息热点，在学习完欧洲西部的知识后，借助地 简要介绍。 图来归纳、表达货币信息，既可以锻炼用图技能，又可以让学生从 一、章末活动的编写 地理的角度了解货币知识。学生在完成实践任务的过程中，总结出 在“知识与能力训练·地理”中，每一章练习题后，均有一个名 自己发现的“货币地理知识”：如货币名称与地理有关，挪威、瑞典、 为章末活动的版块，笔者参与了这一部分的编辑工作。这一版块的 丹麦的货币都是“…克朗”。收集资料的过程中还可能得到知识的 设置目的是开阔学生的视野，提高思维能力，让学生在实践活动中 迁移和拓展，例如发现与俄罗斯接壤的欧洲国家，在语言方面会通 “学以致用”，培养综合能力，巩固和深化对课本知识的理解。它包 用俄语。 括两个方面的内容：一是“提问”——鼓励学生针对所学内容提出 在落实课标的过程与方法方面，“具有创新意识和实践能力， 自己的思考和问题；二是“实践”——学生在若干个与本章内容相 善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解 关的地理实践任务中，根据自己的兴趣和能力任选一个完成。其中 决问题的设想。”往往需要通过具体的学习任务来实现。根据学习 实践活动的设计以丰富学生的地理感知、鼓励学生表达、推进地理 特征差异，设计相关实践活动时，除了创设兴趣热点，也需要在难 信息的阅读为主旨，基于课程标准，是教材、课堂的课外延伸。笔者 易程度上有不同的侧重要求。例如，难度较低的地理信息收集任 根据自己对课标的理解，有所侧重地对实践任务进行设计： 务，应鼓励学生有创意地呈现收集的信息，图二是七下第六章实 针对课标中的“掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表 践活动中一位学生收集的五大洲“世界之最”。学生创造性地将经 达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调 纬位置、景观图片、气候特征等丰富的地理信息融合在一张纸上， 查等技能。”笔者设计了一些地图方面的实践任务，切入点是能调 使世界之最的知识不再是单调的记忆，增强了本章地理知识的整 动学生“兴趣热点”的问题。例如： 体性理解。对于学习能力比较强的学生而言，实践活动的设计问题 七上第一章的章末活动中，实践任务之一“特色地图——小区 可以比较具体化，着重培养思辩能力。例如，七下第六章的“援非之 内的垃圾桶是如何分布的?你家附近的流浪猫经常出没在什么地 我见”，学生借助所学的地理知识，对这一社会热点问题进行探讨 方?你最经常去哪些地方?请用地图把这些有趣的信息表达出来，和分析，可以达到培养学生探究能力，锻炼学生“运用有关知识和 画一份‘独一无二’的地图”。学生在学完地图的三要素后，兴趣热 方法．提m解决问题的设想”的目标． 点在于“画地图”，而“画有趣的