地理试题解题中的思维定势陷阱及应对策略.pdfVIP

201 9期 考试研究 _数照熏 2年第1 地理试题解题中的思维定势 陷阱及应对策略 浙江省杭州四中下沙校区(310018)李正佑 一、地理概念感知的思维定势陷阱 与降低大气中二氧化碳含量的区别：增加森林面积可通 地理概念是人们对地理感性知识所反映地理事实 过吸收二氧化碳来降低大气中二氧化碳的含量，但不能 的属性进行抽象、概括等思维活动后得出的反映地理事 减少二氧化碳的排放量。部分考生因此会首先排除选项 实属性的知识，它体现了地理事物的本质特征。地理知 ③(笔者认为命题者在此处的表述存在一定缺陷，从某 识的推演、地理原理的建立都离不开地理概念。因此 种程度上对考生产生了误导作用)。基于以上分析．部 对地理概念的准确理解与灵活应用是地理学科的基本要 分考生就会错选答案A。这种错误的产生．一方面应归 求．也是学习和掌握地理科学的关键。形成正确的地理 因于命题者题干表述上的不严谨，另一方面应归因于考 概念．是学习和掌握地理基础知识的中心环节。能否对 生受思维定势影响，审题不认真。 地理概念作出准确的理解是高考检查考生对地理事物的 【应对策略】规避地理概念感知思维定势陷阱的 本质和规律的把握程度的重要手段。 重要方法是正确理解地理概念的内涵和外延。改变传统 的“强化死记硬背，轻视能力培养”地理概念的教学方 【例1】(2012年浙江高考文综卷第1小题)2011年 法，利用归纳法、比较法等多种方法掌握地理概念的 11月28日至12月9日。联合国气候变化大会在南非东部 海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。完 l～涵币“外延比较是地理概念教学中经常使用的一种基 成第(1)题。 本方法。比较地理概念的异同，明确不同概念的区别及 其联系，通过对比法和类比法对两个或两个以上具有相 (1)2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二 似、相反或者包含关系的地理概念进行比较，区分其异 氧化碳排放I：L2005年下降40％～50％。下列措施中有助 于实现该目标的有 同．达到深化概念特性和分清概念内涵的目的。如此题 (D推广太阳能、核能 组中的“非化石燃料”和“化石燃料”是一对矛盾概 ②降低非化石能源占一次性能源消费的比重 念，必须从内涵入手，找出差异再分析外延上的相反 ③增加森林面积 性。确定“矛盾”所在，才能正确区分。同时还需要通 ④提高单位GDP能耗 过训练消化和运用概念。 A．①② B．①③ c．②③ D．②④ 二、图像信息获取的思维定势陷阱 【错因分析】本题结合“气候变化大会”热点材 图像信息指包括地图、原理示意图、统计图和联 料考查节能减排的知识。结合高考后学生和教师的反 系图等各种类型图像提供的信息。地理试题以图像形式 映．笔者认为命题者可能希望适当地提高试题的难度和