如何激发学生的科学兴趣---以小学科学六年级《在星空中》教学为例.pdfVIP

2014.12 101〈〈 如何激发学生的科学兴趣 ―――以小学科学六年级 《在星空中》 教学为例 ◆湖北省监利县上车湾镇中心小学 郑从模 中图分类号： G623.5 文献标识码： A 文章编号： 1671-0568(2014)36-0101-02 《在星空中》 是教科版小学科学六年级第三单元内容, 范围方圆六公里, 学生离校远住地也很分散, 没有寄宿条 课标要求了解有关星座的一些基本情况, 根据星座的特征 件, 夜晚不能把学生把全部集中到学校统一指导观察, 为 去观察、 认识星座, 并用图画形式记录观星活动。 笔者每 了解决这一问题, 笔者按照就近、 自由的原则分区域组成 次教学这个内容时, 课前都会做好大量的准备, 上网查找 天文兴趣小组。 学生54人共分为六个兴趣小组即校园组、 资料, 下载各种图片, 制作PPT课件和各种演示教具, 收 长池组、 伏河组、 老堤组、 干堤组、 海螺组。 集、 整理与星空相关的知识, 想尽办法提高教学效果, 但 2.选好小组长, 调查、 分析全班学生现状, 严格选拔 每次都没有如愿以偿。 究其原因, 发现学生缺乏学习本课 兴趣小组组长, 着重从有兴趣爱好、 组织能力强、 有坚持 的生活体验和实地观察星空的经验, 没有宇宙空间想象力。 不懈精神、 能吃苦耐劳、 有良好的心理素质等方面选拔小 针对这种情况, 本学期笔者采用了按区域组成天文兴趣小 组长。 组, 教师夜晚下乡到小组巡回指导观察星空, 让学生 “仰 3.减少安全隐患。 夜晚集中活动, 最重要的是安全问 望星空回归自然”, 实地观察。 题。 学生就近组成小组, 或是邻居或是同墩台, 结伴到观 一、 划分区域, 组成天文兴趣小组 察站, 远一点的就由家长接送。 笔者印发了 《告学生家长 1.组成星空观察天文兴趣小组。 由于联合小学的服务 书》, 其中详细说明了观察星座活动的意义与注意事项, 力 不愿意管他, 让他破罐子破摔, 即使找他谈话, 更多的也 遍性, 这说明了这个个案能体现民族地区农村后进生的一 是批评他, 而没有给予更多的鼓励与关怀, 这样让他的内 些共同特性。 在研究过程及结果的分析中, 发现后进生X 心有一些落寞。 所以在他的个性上形成两面的, 他开朗是 的成绩差并不是因为天生智力因素的原因, 而是由于家庭 因为他成绩不好, 想通过其他方式吸引同学的注意力； 他 监督的缺失、 老师的冷落、 教育资源的匮乏等综合因素导 内向而忧郁, 是因为他成绩差, 缺乏自信与关爱。 致的。 因此, 教师们应该想办法了解他们及其面临的种种 (3) 民族地区农村学校教育资源缺乏。 笔者这次调查 困难, 努力调动社会的各界力量对他们给予关注、 帮助, 的新田坝小学位于恩施的农村地区, 学校的师资队伍落后, 让这些民族地区农村的学生们健康地成长―――这是我们每 有21名教师, 其中本科学历仅3人, 并且这3名教师都是 一个教育者及非教育者的责任。 女性, 其他都是男教师。 教师结构老龄化, 学校50岁以上 的教师有15人, 其中有些是60多岁快退休的老教师。 学 参考文献： 校硬件设施差, 没有专门的体育场和食堂, 学生的课余生 [1]黄育粤.加强非智力因素教育 提高学生的数学成绩[J].小学教