学校道德文化建设的困境及破解路径.pdfVIP

第8期 福建教育学院学报 N0．8 2014年8月 OF JOURNAL INSTITUTEOFEDUCATION FUJIAN Aug，2014 学校道德文化建设的困境及破解路径 宁莹莹 (福建教育学院党委宣传部，福建福州350025) 摘要：学校道德文化建设作为学校文化建设的核心，学校的内涵式发展必然呼唤道德文化建设。当前 学校普遍缺乏明确的道德观念指导，忽视道德文化的整体建设，德育手段单一，导致学校道德氛围薄弱，存 在非道德现象。探究学校道德文化建设的应然取向，破解道德文化建设难题，需要通过多种途径培育师生道 德文化自觉，回归德育的生命化，构建道德共同体，并以开放的场域进行道德文化建设。 关键词：学校道德文化；道德教育；生命化 中图分类号：G410 文献标识码：A 学校文化指学校成员共同认同的核心价值、观念、 无主义的盛行给统一价值观的形成的带来了挑战。人 规章制度，以及外在物质等的总和，它不言自明地引 们经受着各种价值观念的冲突，面对着价值选择的困 导并影响着学校的各项活动和师生的各项行为。学校 惑。再次，随着新媒体的兴起与普及，网络成为人们 道德文化即学校成员长期生活和实践中凝聚起来的 获得信息、丰富生活的重要媒介，网络文化也成为一 道德意识、道德观念、道德准则的总和，它是学校文 种新的文化范畴，随之而来的便是网络道德问题。 化的基础，是学校道德教育的先决条件与灵魂。道德 在这样的背景下，学校道德文化建设必然受到影 文化本质上是一种向善的价值文化，它具有追求于真、 响。学校作为学生生活、学习和成长的重要场所，学 善、美的特征。学校的内涵式建设，必然呼唤学校道 生在其指导下进行道德价值的选择和道德行为的构 德文化建设。当今世界各种思想纷繁迭出，新潮文化 建。学校本身应明确道德目标，塑造浓厚的道德文化 碰撞，网络文化的进一步冲击，中小学生的道德价值 氛围，肩负起道德责任。因此，必须保证学校的各项 观和行为方式都发生着改变，也为学校道德文化的建 制度、设施、理念、学校管理人员和教师等均符合道 设带来了诸多问题与挑战。面对这些挑战，道德教育 德价值，确保学校是一所道德学校。而当前学校道德 应承担起其应有的使命，以积极的姿态回应道德文化 文化建设多呈现出自发随意状态，缺少明确主题，未 难题。 能树立起正确的文化立场。一方面，高度分化的社会 一、当前我国学校道德文化的实然状态与困境 和多元文化并存的背景使得学校往往没能建立起全 (一)学校缺乏明确的道德观念指导，存在非道德 体教职工和学生共同认同的道德观念和目标体系，学 现象 校文化和制度往往未能全面体现道德价值：另一方面， 当今社会变化万千，各种新思想、新观念层出不 学校教育往往把道德教育看做是统一思想和政治教 穷，为社会公德建设带来挑战。首先，社会转型对中 育的工具，以政治任务为导向的学校道德文化建设和 国传统道德文化造成了巨大冲击，道德滑坡、道德失 道德教育曲解了其真正目的和使命。学校的制度、规 范现象层出不穷，社会道德秩序发生混乱。其次，全 范与行为存在不道德现象，学校对待教师和学生的方 球化带来了多种文化、新潮思潮的碰撞，多元文化改 式，如不合理的分层体制和竞争、分配机制，往