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中学教学参考 年 月 总第 期 　2016 3 　 260 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 灵活运用教学方法 激活初中科学课堂 　 浙江慈溪市上林初级中学教育集团( ) 潘映聪 315300　 [ ] 、 , 。 , , 摘 要 兴趣是启发学生积极思维 探求知识的内在动力 也是引导学生学习科学知识的向导 因此 在初中科学教学中 教 　 , , , , 师应灵活运用各种教学方法 激发学生学习科学的兴趣 调动学生学习科学的积极性和主动性 从而将科学课堂激活 让科学课堂 精彩绽放。 [ ] 关键词 灵活运用 教学方法 激活 科学课堂 　 　 　 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 　G633.98　　 　A　　 　167460582016080110 , , , 在初中科学课堂中 激发和保持学生的学习兴趣至 效掌握这部分知识 我让学生在白纸上画好一颗爱心 　　 。 , , , 关重要 然而 在目前的初中科学课堂中 学生的学习 然后用铅笔勾画出两条循环路线 编制一幅有创意的心 , , , 。 , , 、 , 主动性不强 课堂气氛沉闷 达不到预期的教学效果 更 脏图 这样 通过画图 化抽象为直观 具体 学生很好 。 , , 。 无法激发和保持学生的学习兴趣 因此 让科学课堂充 地理解和掌握了相关知识 教学效果非常好 , 、 , 、 , 、 满活力 让学生乐学 爱学 是许多科学教师主要研究的 四 引入游戏活动 让学生在玩中学 学中玩 。 , , 、 、 、 。 课题 笔者认为 在初中科学课堂教学中 教师应灵活 初中生具有好动 好玩 好奇 好胜的心理特点 在 , , , 运用各种教学方法 将枯燥的知识变得生动有趣 让课 初中科学课堂教学中 教师可以精心设计各种游戏活 , , , , 、 堂充满生机与活力 进而激活科学课堂 让科学课堂精 动 以活跃课堂气氛 使学生在轻松 愉快的气氛中掌握 。 , 、 。 彩绽放