计算机专业教学改革与科学办学的探索与实践（上）--问题、理念、方案、特色与效果.pdfVIP

工业和信息化教育 Industry and Information Technology Education 2013年12月刊 专业与课程建设 计算机专业教学改革与 科学办学的探索与实践（上） ——问题、理念、方案、特色与效果 赵致琢1,2 （1．仰恩大学计算机与信息学院计算机科学系，福建　泉州　362014； 2．厦门大学信息科学与技术学院计算机科学系，福建　厦门　361005） 【摘要】 本文记载了科学办学思想结合一个兼有理论科学、技术科学、工程科学特点，具有广泛代表性的一级学 科——计算机科学与技术，运用科学哲学思想方法，在重新认知学科发展特点、规律和未来发展趋势的基础 上，先创立学科人才培养理论体系，然后理论指导实践，在厦门大学开展科学办学理论与实践探索，取得重 要进展后，将成果推广到非重点大学——仰恩大学，组建教学改革试点班，开展综合教育与教学改革试验， 在深入探索和完善学科人才培养理论体系、培养模式及其培养方案，建立质量保障体系，努力提高教育与教 学质量的过程中取得了成果。 【关键词】科学办学；计算机科学与技术；教学改革；试点班 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065 （2013 ）12-0012-09 1　教学改革基本情况和面临的问题 端，特别是地方高校毕业生就业问题严重； ②大批应届毕业生远离本专业技术岗位就业， 当前，在社会对计算机专业人才有着强烈 许多高校这一比例为50% ～90% ；③大批用人 需求的背景下，专业办学质量却出现了严重的 单位招收不到令人满意的人才，严重影响了国 结构性问题，突出表现在以下三个方面：①毕 家的自主创新和产业升级，具体表现在许多学 业生整体综合就业率偏低，位居所有学科末 术机构无法通过统考完成研究生招生计划，许 多企业招收不到令人满意的人才，行业协会也对 收稿日期：2013-12-5 教育质量颇有微词。 作者简介：赵致琢 （1957—），男，上海人，软件工学博 士，教授，主要从事计算模型与分布式算法、逻辑程序设计 笔者所在的厦门大学长期致力于计算机专 基础、计算机科学教育等方向的教学与研究工作。 业教育与教学研究，提出了“科学办学、内涵发 基金项目：本文的工作得到福建省计算机专业人才培养创新 展”的办学理念，运用科学哲学思想和方法，以 实验区 （厦门大学）、福建省计算机科学与技术特色专业 学科方法论作为切入点，在重新认知学科，构建 （厦门大学，仰恩大学）、福建省本科重点学科专业 （仰恩 学科范型的基础上，比较准确地界定了学科本科 大学，计算机科学与技术）、仰恩大学科学研究与教育发展 基金等项目的经费支持。 生、研究生知识体系和训练要求，创立了一级学 12 专业与课程建设 2013年12月刊 Major Construction Course Construction 科人才培养科学理论体系，在人才培养和教学改