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论学生道德素质教育的一般过程 。杨曼英 [摘要]道德素质教育的过程可从不同角度概括，但道德素质教育过程的概括，应当同人们道德品质的构成和完善过 程相一致。一般地说，学生道德素质教育的过程要注重五个环节。即提高道德认识，培养道德情感，锻炼道德意志，确立道德 信念，培养道德行为。 [关键词]学生；道德；素质；教育；过程 道德过程的概括，应同人们道德品质的构成和完善过 的行为，往往不是有意做不道德的事情，而是对道德要求和 程相一致。道德品质范畴，是由道德认识、道德情感、道德意 规范处于无知或不能正确理解所致。从这个意义上说，提高 志、道德观念等道德意识，道德语言、道德行动和道德习惯 道德认识是道德素质教育的“启蒙”阶段。有关研究表明，学 等道德行为构成的集合范畴。一个人要具有某种道德品质， 生的品德发展是一个从不知到知，从不成熟到成熟的过程。 必须同时在道德品质的各个因素上达到它的要求。因此，向 一般地说，初中阶段是品德成熟前动荡不稳的时期，到了高 学生进行道德素质教育的过程，就是要使学生逐步在道德 中阶段特别是大学阶段基本趋于稳定。初中阶段必然是品 品质的各个方面达到道德要求的过程，并且依据这些道德 德发展两极分化严重的阶段。这个阶段可塑性大，因此必须 品质因素的形成来划分教育环节的一般过程。一般地说，学 抓紧进行道德认识提高的教育。要结合学生实际向他们进 生道德素质教育应经过五个环节。即提高道德认识、培养道 行道德规范的教育，使他们正确地识别是非、善恶、美丑、公 德情感、锻炼道德意志、确立道德信念、培养道德行为。 私、荣辱等道德观念。在高中或大学阶段，个体品德发展趋 一、提高道德认识 于成熟。但在成熟过程中甚至基本成熟后，提高道德认识的 所谓道德认识，主要是指人们对个人同社会和他人的 教育仍然不能放松，因为在学生成熟过程中其品德存在着 关系，以及对一定社会或阶级用以调节这种关系的理论、原 可变性和反复性，在发展方向上存在着两极分化和个别的 则和规范等的了解和掌握。 差异性。因此，在教育过程中更要因材施教，提高学生的道 道德认识是学生形成和发展自身的品德的认识基础。 德认识。要坚持正面教育，采取疏导方针，对那些已有错误 人的品德形成离不开认识，一定的品德总是以一定的道德 观念和行为的学生要耐心说明，讲明道理，因势利导，循循 认识为条件。道德教育的这一环节主要是帮助学生正确认 善诱，引导他们懂事明理。 识和了解个人对社会和他人应尽的道德义务，以及马克思 二、培养道德情感 主义关于道德义务的理论、原则、规范、范畴、理想人格和品 所谓道德情感，就是人们基于一定的道德认识，从某种 德内容。抓好这一环节教育十分重要。在青少年行为表现方 人生观和道德理想出发，对于现实生活中的道德关系和道 面，我们常可见到有的人之所以有背离社会公共利益要求 德行为所产生的倾慕或鄙弃、爱好或憎恶等的情感态度。 职业编排课程内容，及时更新教材内 不可估量的影响。它能陶冶学生的情 术设计专业毕业设计大赛中，我校学 容，始终站在旅游行业发展最前沿的 操，有利于学生思想道德素质的提高； 生分获银奖和铜奖。2004年我校棒球 角度思考问题，才能使毕业生面临广 能凝聚人心，增强学校的凝聚力；能开 队参加全国高校首届棒球联赛，获得第 阔的创业空间。 发学生的非智力因素，促进其科学文 二名的好成绩，形成了我校体育竞技项 四、加强特色校园文化建设。强化 化素质的发展。在这样的理念引导下， 目中的鲜明特色。2007年，在第四届全 人文精神教育 我校一直非常重视以特色校园文化建 国大学生棒球联赛、垒球锦标赛中，我 旅游业是服务行业，其人文精神， 设的载体，校园文化活动突出学生的 校荣获棒球联赛男子甲组冠军，女子垒 主要表现为强调人性化的服务和高度 人文精神和学生职业素质与实践能力 球季军。在这些富有特色的校园文化活 的责任感。当今旅游产业化和国际化 的培养。 动中，学生们开拓了视野，激发了性灵， 的发展趋势，更进一步对旅游从业人 围绕着人文精神的培养，系部以 娱乐了身心，提高了人文素质。 员的人文素养提出了高要求