谈《指南》下的科学活动指导策略——以科学活动《蛋宝宝浮起来了》为例.pdfVIP

教学争鸣 新课程 NEW CURRICULUM 浅谈如何启动学生学习的内部动因 魏 颖 新疆维吾尔自治区温泉县查干屯格乡中学） （ 辩证唯物主义认为，外因是变化 的条件 ，内因是变化 的根据， 三、营造和谐氛围，开辟学生乐学的天地 外因只有通过内 因才起作用，在教育教学过程 中，同样也不例外 。 教师要端正态度 ，营造愉悦氛围 ，开辟学生乐学天地 ，实施愉 孔子 曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者 。 ”古今中外 快教育 ，使课堂教学气氛活跃 ，改变僵化的课堂教学状况 。 在课堂 的哲学家、思想家、教育家无不重视人的内部主体意识 。那么，如何 教学中，尽可能多地运用鼓励手段来满足学生的合理需要。 当学生 启动学生学习的内部动因，调动学生学习的积极性、主动性呢？ 取得成功时应及时地给予肯定和赞扬。 即使学生答错 了，也要耐心 一、打开学生的心扉 引导，鼓励再思考 ，特别对后进生更要善于捕捉答问中的 闪光点 ， 教师可利用一些别开生面的话语来驱使学生的内部动力，激 多加鼓励 ，切忌态度粗暴 ，横眉怒目 。 发学生的学习兴趣 。 四、教师要和学生打成一片，做学生的朋友 二、教师要尊重学生，热爱学生 教师要接近学生，了解学生，有事多与学生商量，做学生的 良 列宁指出：“没有人 的情感 ，就从来没有，也不可能有对真理 的 师益友。“亲其师，信其道。” 良好的人际关系 ，能充分调动教与学的 追求 。”学生是我们的工作对象 ，是活生生的具有复杂情感的人 ，作 积极性，老师爱学生，学生爱老师，师生关系融洽 ，教学效率就高 ， 为人 的主体的存在，教师和学生的地位是平等的。 充分尊重学生， 实行民主教育 ，是真正重视学生主体地位的体现。 著名作家爱默森 效果也好。 说 ：“教育成功的秘诀 ，在于尊重学生。”那种漠视学生存在的做法， 总之 ，我们要充分地调动学生各方面的积极 因素 ，发挥主体作 在教育过程 中注定是失败的。 用，启发学习内部动因，让学生主动地 、生动活泼地全面发展，成为 俗话说 ：“精诚所至 ，金石为开。 ”我们教育工作者对于我们的 未来社会所需要的人才 。 教育对象一定要有爱心、细心。 誗编辑 王团兰 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗 谈《指南》下的科学活动指导策略 蛋宝宝浮起来了》为例 —以科学活动《 朱 燕 重庆市北碚朝阳幼儿园） （ 《3~6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：幼儿 儿，有利于促进幼儿积极思维 的发展，形成初步 的问题意识 ，同时 科学学习的核心是激发幼儿的探究欲望，培养幼儿探究能力。教师 更利于引发幼儿进一步深入探究的内在动机。 要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会， 探索活动中，为幼儿提供有趣 的探究工具 ，用自己的好奇心和 引导幼儿