谈初高中地理教学的衔接对策.pdfVIP

. 却锣阱究· 在向中课院教学中，地理是一门特别的利口。说它特别，主要有两方面原 因: 一是地理不作为中考考试科M ，初中学生区域地理知识缺乏是高巾地理人门 的最大障碍;二是高中文理分科时. 尚校是理科科目的地理却被划为文科科目， 其与历史、政治在学习方法、思维特点等方面存在较大差异，对学生学习造成一 定影响c 于是出现了地理难教、地理难学 的现象。 闵此在教学过程中做好初中 与高中地理知识的衔接与融合非常重要口那么如何做好初高巾地理教学衔接呢? 下面谈谈我的教学观点。 一、 合理避行初中地理知识的复习 由于学生的认识活动总是从已知到未知、将新划纳入旧知的过院，所以适 时、适当地复习有夭初中地理知识是初高中地理教学衔接的主理方法之一n特别 是在学习新知识时一定要复斗本节涉及的初中知识，这样可以为:在牛提受新知 识铺设一个台阶u 复刁时可以采用专题总结的形式进行知识和能力的学习和l 训 练， 也nI 以渗透补充初中地理知识. ~U 高巾地理原理的学习需要大监区域地现实 例，口J以结合实例的具体需要随时补充口 二、读固技能的培养 地图是地理的i岳言，学习地理学科的有放捷径就是掌握读图、用图的技能M 伍初中阶段只要求学生学会阅读和运用常兑地图、地理图表等，高巾阶段还要 求学生在此基础上切步掌握运用图表和数据分析帘关地理问题的基卒方法和 技能. 堵养目标在不断深化.有一定的梯度性。有初中地理教学读图的培养以及 现实生活读阁的实践，高中地理读图培养是在学生有一定技能基础上进行的，就 是要做到系统、 升华。 总结以往经验，主要做好这儿个方面:让学生熟练掌握地图 的基本知识; 让学生明确中学地理地阁的主题和种类:培养学生正确读图与析图 的一般程序: 平时让学生尽量多画一些地理简图; 加强地图读图能力的专题训练 。 ……………………………………………… . . . .. . ... . . . .. .. . . . 与指导，平时让学生多撞.尴疆圃融语育的储备. 三、学习 翻中鲤·年乓伺画的方每局能单-.. 中 角度、 地理是一 忆大量的埠钳 制.具有分析. g。一是要多动篇篇，f事…每俩的习.0对于跚学的对像、地雀、...事.的 分布、成因以及地理事.同人类关系等问_.簿认真想一..，问-何为什 么.二是学会旗抱回、..捕..袋，拥步形...自然鞠烛哪罐翩.力。 地·本仅是..倒痛割.戴部分，也是学习地潭工具。学J罐罐...左宿 书，组知识幡实鲁抱回上.三是••‘刽幡动，洼:u.镰外..‘..、r..学 习地疆知识..自鑫知识丽.在:..‘学中同伴胃以执这方商人事缮..生尴理 学习方法，在此萄晴t撞越南伞方回=一是争会...捕，先离摩屠 一反三，掌锺原理，总编蝇..二是晨申相比.夏应撞重预习瓢.习环节 、开晨~.需. 传统地理.学多偏重于传蟹知识、闭门施庭，忽揭修生越..楠..缉毒知 识的运用。新疆E柑注意联赢寞民.为学生，姗位会费撼动打节了6地理辙 师不可忽视部外活动和性会集禽幡动。要创造备牛咸立地理，掌习小组._爆地 理书_t收巍地理资料，举办埠幅报、地理知识宽，辱、地疆鸡簿後内活动-同 时.组织学生外出，现学习.进行地理调查(地形、河流、资源、环槐状况.工农业 生产)，撰写地理小论文。这样.课内外结合，理论与实际结合.学生就舍撑到学习 地理知识是有用的。 总之，要搞好离中地理敏学，正确处理韧离中知识的关系是羹.。学生高中 阶段地理学习的..很大.度上取决于辙冒的引导方法和学生学习方式的转 变4如暴不但实萄幅高中地..学有效衔镰与融舍，.么在高中布限的三年树伺 里，学生每尴疆涡融合.罐，牢…与灵活运用是不可能跑.困化，地... 要Jla学内睿瓢量学方法上徽好部南中地理徽学的街镰$同时要引导学生， 良好的学习习惯以适应离中的学习精点，这是每位高申施梭••障学筒曾要任 务