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谈小学生科学意识的培养.pdf
第41 卷第5 期 天津科技 Vo l.41 No.5
2014 年 5 月 TIANJIN SCIENCE TECHNOLOGY May2014
科技教育思考
谈小学生科学意识的培养
吕永杰
(天津市滨海新区塘沽于庄子小学 天津 300454)
摘 要:提出科学意识的培养源自于现实生活。只有学生自己在活动的过程中发现了问题，才有兴趣、有动力去探
究它。在科学意识培养的过程中，要了解学生、尊重学生、适时引导，让学生多了解身边的科学知识，用神秘性吸
引学生，用实践促进科学意识的形成。
关键词:科学意识 自然科学学生实践
中图分类号: G3 11 文献标志码:A 文章编号: 1006-8945 (2014) 05-0044-02
On the Cultivation of Pupils Scientific Consciousness
LVYongjie
(Tanggu Yuzhuangzi Primary School in Tianjin Binhai New Area , Tianjin 300454 , China)
Abstract: This paper puts forward that the cultivation of scientific consciousness originates 企om the real life. Only
when students meet problems in the activities can they have interests and motivation to make exploration. During the
process of cultivating the scientific consciousness , it is necessary to understand students , respect students and ap-
propriately guide them so as to enable them to leam more about scientific knowledge in their daily life , attract them
by mysteries and enhance the shaping of scientific consciousness by practices.
Key words: scientific consciousness; natural science; pupils; practice
在日常生活中，人们往往忽略孩子的科学意识，
兴趣的内容与教学目标紧密相连。在课堂上尽量利
认为小孩子是不会有科学意识的能力，只是玩玩而
用亲自去观察、动手摸一摸、感触一下、多想一想等
已。 [1] 实际上，从孩子诞生的那一刻起，他们就对这
方式让学生去感受和体验科学，还可以用文字、图画
个世界充满好奇，→直是自发地进行着琢磨。人学以
等记录收集到的信息。这样的具体科学活动，会使学
后，儿童的科学意识应该在教师的鼓励、支持、帮助、
生印象深刻，科学意识在自然而然中形成。
指导下自觉地进行，从而提升其创新能力，为他们将
来的发展奠定基础。 2 尊重学生，以好奇心激活科学意识
1 了解学生，以具体活动建立科学意识
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