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第3篇 文言文阅读 第25课时 课标16篇 文言文梳理与训练作业I马 说[原文]世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马骈死于槽枥之间不以千里称也。马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也?策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 知识梳理文学常识。本文选自《韩愈文选》中的《杂说》。韩愈字________________代文学家散文尤其出名有“文起八代之衰”的美誉被列为“唐宋八大家”之首与________并称“韩柳”。实词梳理。(1)祇辱于奴隶人之手________________________________________________________________________(2)骈死于槽枥之间________________________________________________________________________(3)一食或尽粟一石________________________________________________________________________(4)安求其能千里也________________________________________________________________________(5)鸣之而不能通其意________________________________________________________________________(6)执策而临之________________________________________________________________________通假1)食马者________________________________________________________________________(2)才美不外见________________________________________________________________________(3)尽其材________________________________________________________________________一词多义。(1)策(2)或重点虚词。(1)之(2)其
(3)以理解性默写。(1)最能表现作者愤懑之情的语句是:________________________________________________________________________。(2)运用排子是:____________________。(3)揭示千里马才能被埋没的直接原因的句子是:。(4)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是:。(5)写千里马才能被埋没的悲惨遭遇的句子是:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。重点语句翻译。(1)故虽有名马祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。_______________________________
________________________________________________________________________
(2)马之千里者一食或尽粟一石。_____________________
(3)食马者不知其能千里而食也。 助力拔高本文用了托物寓意的手法其中“伯乐”“千里马”“食马者”各指什么样的人?伯乐与千里马的关系是什么?____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.读完本文后你认为伯乐应具备怎样的才能?请联系你自己的读书实践列举一位大家熟悉的伯乐并用简洁的语言概括他的事迹。________________________________________________
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11.根据上联内容对出下联。上联:无才难做千里马下联:__
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