艾滋孤儿-儿童面临问题及对策.docVIP

艾滋孤儿/儿童面临问题及对策根据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)的定义，艾滋孤儿是指自身健康但父母一方或双方因艾滋病死亡年龄在15岁以下的儿童［1］。AIDS儿童是指感染艾滋病毒或患艾滋病的儿童。全球范围内，艾滋病孤儿面临着生存、健康、营养、教育、社会保障和保护等诸多方面的问题。 本文讨论了我国部分地区AIDS孤儿/儿童的生活现状和面临的问题，旨在呼吁除了做好医药保障工作外，社会还要提高对AIDS孤儿和AIDS儿童的关注度，采取切实可行的方式给予他们心理的疏导和安抚，使他们增强自信心，健康成长。 生存现状 我国AIDS孤儿/儿童目前的生存环境令人堪忧，他们不仅有生活上的困难，精神上的压力，更有得不到亲情关怀、容易受到歧视和排斥等情感上的痛苦。主要表现在以下几个方面：①社会歧视：父母生前患艾滋病而受到社会的排斥和歧视，对于AIDS孤儿来讲这种社会歧视并没有因AIDS父母的离去而减少，反而心理压力更大更没有安全感；因自身感染HIV或AIDS儿童同样受同学及其家长和教师的疏远和冷遇。这些AIDS孤儿/儿童缺乏同伴，不与邻居来往。个别教师表示要尽量远离他们，近1/5的教师对艾滋病孤儿有歧视，约60%的教师对艾滋病孤儿没有给予学习和其他方面的帮助［2］。②生活压力大：由于父母患病，使家庭陷入贫困，儿童的生活质量下降，营养不足，生长发育不良，他们的生存面临着威胁。父母的病重或去世更加重了他们的生活负担，孤儿生活质量明显偏低［3］。感染HIV或AIDS儿童，大多数父和(或)母是AIDS患者也存在同样问题和压力。由于受到来自家庭及社会等方面的影响，艾滋病孤儿往往不能像其他儿童一样正常生活。经济的窘迫，只能自己承受，他们面对着巨大的生活压力［4］。③心理创伤加大：AIDS孤儿/儿童不仅承担着巨大的生活重担，还承受着无形的心理压力［5］。父母患艾滋病死亡和自身感染HIV对AIDS孤儿/儿童来说是负性的生活事件。有些儿童因为知道父母得了艾滋病去世而感到自卑、不愿与其他人交流，变得沉默寡言，内心的情感长期受压抑；艾滋病儿童得知自己患病更是害羞、自责和恐惧。心理学家认为，人们压抑在潜意识的冲动内容过多，超过自我的控制能力，就会从其他的途径显现，表现为心理障碍、心身障碍或精神疾病等。④学习困难或辍学：儿童的求知欲望非常强烈，如果他们获取知识的欲望得不到满足，就会给他们的心灵造成极大的创伤。生活困难、无人管教、家务活多等使他们上课不能集中注意力，学习成绩受到影响而下降。社会压力、生活负担和心理障碍等都是影响孩子们学习或辍学的主要因素。 解决方法 面对这些问题，可以从以下几个方面着手来帮助改变AIDS孤儿/儿童面临的现状。 大力宣传艾滋病预防治疗的相关知识，不断提高整个社会对AIDS孤儿/儿童的关爱度，教育AIDS孤儿/儿童对艾滋病的认知能力，自觉提高防艾治艾的依从性，积极主动参与社会实践，不断增强自信心。 通过心理咨询和家庭干预，为AIDS孤儿/儿童实行免费一对一或一对多的心理咨询和干预，及时发现他们的心理变化，调整不正确的心态，培养乐观的生活态度和开朗阳光的性格特征，学会“倾诉”，增强沟通。 希望政府在资金上加大投入，建立更多的“阳光家园”，解决AIDS孤儿/儿童的抚养和教育问题，鼓励全社会积极开展多种多样的关爱活动，适时增加艾滋病高发地区教师的艾防知识和心理学知识的强化培训，给予AIDS孤儿/儿童学业上更直接的关心和帮扶，促进AIDS孤儿/儿童学习、生活、心理的健康成长。 在艾滋病救治工作中，卫生行政主管部门及艾滋病医疗救治专家们的精力大都放在了定点救治单位的组织管理、医疗救治、护理、感染管理，预防与控制、药品管理等方面。HIV感染/AIDS患者往往只关心或着重考虑他们的衣、食、住、治疗及孩子上学是否免费(四免一关怀)等问题。很少有人会关注AIDS孤儿/儿童的面临上述诸多问题尤其是心理问题。虽然近年来我国政府做了很多努力来改善艾滋病孤儿的生活状况，并且也取得了一定的成效，但艾滋病孤儿的心理健康问题依然存在，它需要的不仅是政府经济上的帮助，更需要社会上每一个人的关怀与爱心。对我们来说，努力消除偏见和歧视．主动关心帮助艾滋病孤儿才是对他们最大的帮助，这样才能从根本上解决AIDS孤儿/儿童的问题。 参考文献 1 Andrew J,Copas,Anne M,Johnson,Jane Wadsworh,et al.Assessing participation bias in a sexual behaviour survey:implications for measuring HIV risk［J］.AIDS,1997,11(6):783-790. 2 许文青,江涛,许屹,等.艾滋病孤