护生实习积极性下降的原因分析与对策.pdfVIP

· 40 · 中华护理教育2008年 1月第5卷第 1期 · 探 索与实践 · 护生实习积极性下降的原因分析与对策 马立群 丁秀娟 翟洪英 孙玲玲 [摘要] 对182~g实习护生进行访谈，了解他们实习期间积极性下降的原因，主要包括护生自身的原因、带教老师的原因、社会 环境的原因、病人的原因和学校方面的原因。提出应注重护生的职业素质教育，加强医疗安全教育，带教老师按照规范护理程 序做出表率，增强带教老师的责任感，实行一对一的带教老师负责制，协助建立良好的护患关系，为护生争取更多的实践机会。 [关键词] 临床实习；学生，护理；主动学习 [Key words] Clinical Clerkship；Students，Nursing；Active learning 临床实习是培养护士素质与业务 理想化。但临床工作中由于资源设备有 名，称之为“同学”。曾有一名带教老师 水平的重要阶段，是在校教育的深化与 限，很难达到护生心目中的标准，对护 的孩子问，为什么那么多人的名字都叫 实践。实习机会非常宝贵，护生应该利 生的学习造成了一定影响。本组有44名 “同学”?反映出这一现象是比较严重的。 用有限的时间，尽量掌握最基本的护理 (44％)中专生、53名(64．6％)高职以上学 1．2．2 单纯使用护生：个别老师把护生 技术操作，为今后的工作打下坚实的基 历的护生认为学校学习的理论与临床 当成廉价劳动力，是跑腿的或多余的几 础。但是，目前实习护生的积极性普遍 现实不一致。比如整体护理的实施，临 双手，有的甚至让护生给自己干私活， 较底，纪律涣散，学习不主动，懒散，得 床上由于护理人员的短缺，很难达到教 完全忘记了护生实习的目的。护生在校 过且过，许多护生因为无关紧要的事情 科书上的标准。 学到的知识得不到运用，对带教老师不 请假。为探讨产生这些现象的原因，作 1．1．3 付出与回报不成比例：护生到医 满意，于是产生抵触情绪，严重挫伤了 为临床带教老师，责任感促使我们访谈 院实习需要交纳一定费用，但是感觉所 实习积极性。本组有33名(18．1％)护生 了近3年来在我院实习的182名护生，其 学的知识与付出的费用不成比例。认为 反映老师支配其干过私活。 中男28名，女154名；中专生100名，高职 临床实习只学到了一些简单的操作，如 1．2．3 带教老师不固定：不固定带教老 生61名，大专生16名，本科生5名。通过 铺床、静脉输液、肌内注射、发药、配药 师的带教形式造成老师没有责任感，学 与他们敞开心扉地倾心交谈，将其实习 等，而像插胃管、导尿等难度稍大的操 生没有依靠感，主要存在于那些实习时 积极性下降的原因归纳总结如下。 作，有86名(47_3％)护生反映只练习过 间短(1～2周)的小科室。表面上每名老 1～2次，174名(95．6％)护生反映没有做 师都在教，实际上教得都不系统、不连 1|豫阻 标 过小儿头皮针穿刺，100％的护生反映从 贯，护生不知道应该干什么、学什么，感 1．1 护生自身的原因 未做过某些专科操作，如新生儿抚触、 到缺乏目的性，因而影响了实习的主动 1．1．1 为谋生而选择护理专业：本组有 球结膜下注射等。 性和系统性。 124名(68．1％)表示不喜欢护理专业，学 1．1．4 性格不稳定：中专护生年龄在 1．2．4 师资素质参差不齐：师资素质是 习目的是为了找一份工作谋生。本组28 17～18岁，比较小，大部分是独生子女， 影响学生专业思想的重要因素之一。一 名男护生均在此列，100％地持有此种态 独立性较差，容易感情用事。临床护理 名优秀的护理工作者会给护生做出表 度。男护生对护理专业的发展前景存在 工作直接关系到病人的生命安危，容不 率，进而激发护生的学习热情。学生在 困惑，认为难以发挥自己的才能 ]。其余 得半点马虎。实习护生出现差错时，对 实习阶段通过观察临床老师的工作态 96名