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关于学生信息能力培养几点思索信息与物资、能源已成为现代社会的三大支柱，它是物资、能源之后的“第三级资源”。信息是人类的宝贵财富，是国家的战略资源。计算机技术的飞速发展带来了信息技术的革命，信息技术成为与语文、数学、外语一样的基础工具，信息能力成为能够适应充满激烈竞争和挑战环境的创造型人才应当具备的最基本的能力素质。因此，如何培养和提高受教育者的信息能力，己经成为面向21世纪的中国教育界急待解决的战略性问题。 一、信息能力包含的内容 信息技术是信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递等有关技术的总称，信息能力是一个人所具备的信息素质的核心。信息能力应当包括以下几方面的能力： 1.获取信息的能力。获取信息能力是指人们通过对自然的感应、人际交流和大众传媒，利用一定的信息技术获取信息的能力,是人们能够利用信息的最基本能力。在这方面，关键的能力主要包括信息的搜集能力、选择能力和检索能力。 2.处理信息的能力。处理信息的能力是指能对搜集的信息进行理解、归纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等。信息处理都是在大脑中实现的，在这一过程中，信息在大脑中运转、迁移、甚至以记忆的方式注入于大脑中。其中信息理解能力、信息分析综合能力和信息批判能力尤其重要。 3.生成信息的能力。生成信息的能力是指在信息搜集、选择、理解和批判的基础上，能准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息，使之简洁，通俗流畅并且富有个性特色。 4.创造信息的能力。创造信息的能力是指围绕同一目的，在多种多样的信息交合作用的基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到搜集、选择、理解和批判信息的终极目的。 5.信息交流的能力。信息交流能力，是指人们将自己拥有的信息，通过各种形式纳入统一的、正规的信息交流渠道的能力。信息交流是信息存在的重要特征，是由信息的可传递性决定的，传递起来的信息可以发挥更大的作用。培养人的信息交流能力是社会发展变化的需要。在此过程中信息意识是信息交流的基础,准确的判断能力是信息交流的关键。 二、培养信息能力的意义 1.培养信息能力是适应信息时代经济发展的需要。在信息社会中，社会财富的创造和积累，即信息社会的经济发展愈来愈依赖于知识和信息。在许多行业，哪怕知识与信息只领先或落后几天、几个小时，就足以使一个企业暴发或破产。 2.培养信息能力是适应信息时代知识快速增长的需要。据联合国科教文组织的统计：人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来所积累的科学知识总量的90%。有关专家测算：人类的知识在19世纪是每500年增加一倍，到20世纪初是每10年增加一倍，20世纪70年代则是每5年增加一倍，而近10年大约是每3年增长一倍。对学生而言，在学校所学的知识，也许还没有学会就已经过时了。因此，对于现代人来说，仅仅依靠自己的大脑来处理信息是远远不够的，必须通过使用各种信息工具来使大脑的功能延伸。面对不断更新的各种信息，假若我们不具备迅速获取、分析和运用各种信息的能力，就将被时代淘汰。 3.培养信息能力是适应信息时代技术发展的需要。技术飞速发展并渗透到国民经济各个领域的信息时代，各种学科相互交叉、相互关联，正所谓你中有我，我中有你。无论你从事科技、艺术、教育、管理等任何一个行业，如果只具备单一学科的知识，将会在工作中感到力不从心，缺乏竞争力。只有那些掌握了各种学科的信息资源、并将它综合运用于工作中的人才能成为各行各业的顶尖人才。学会使用信息工具，获得把握信息的能力，而这种能力要靠有目的教育和培养来取得。 4.培养信息能力是适应信息时代教育信息化的需要。当前，以信息技术的广泛应用为特征的教育信息化正蓬勃发展。教育信息化在培养目标上要求每一个受教育者具有高度创新能力、使用信息化手段的能力、自我获取知识和更新知识的能力，其基本特点是在教学过程中全面使用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，从而不受时间、空间的限制。教育信息化既为教育革命带来了无尽的活力也给教育带来了严重的挑战，其中之一就是学生如何利用信息工具和信息技术来获取更多的知识。另一方面，教育信息化以及由此带来的网络化学习方式的兴起，为受教育者信息能力的培养营造了最理想的教学环境。 三、信息能力的培养应把握的几个方面 1.提高教师的信息能力是培养学生信息能力的关键。随着教育信息化的发展，未来教师的主要任务是教会学生获取信息和处理信息的本领。必须重视提高广大教师的信息能力，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。教师的基本信息能力包括信息系统的操作能力、文字处理能力、信息采集的能力、信息通讯的能力、信息组织与表达的能力、信息加工处理的能力等。在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何