民族高校计算机专业实施双语教学过程中存在问题及对策.docVIP

民族高校计算机专业实施双语教学过程中存在问题及对策摘要：双语教学是高等教育发展的必然趋势。民族地区高校双语教学还处于起步阶段，存在师资不足、学生基础薄弱、教学方式不恰当等问题，学校应在师资队伍、课程体系、课程建设、教学管理等方面采取有效措施，积极推进计算机课程双语教学的发展。 关键词：民族高校；计算机专业；双语教学 双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语，通过学习某种课程知识来达到掌握该语言的目的。也就是说，双语教育并非通过语言类课程来实现语言教育的目标，而是通过课程教学中使用另一门语言来达到帮助学习者掌握两种语言的目的。改革开放，特别是2000年以来，随着我们国家经济的快速发展，对外贸易与对外交往不断增多，为了满足社会各界对优秀的高层次复合型人才的需要，教育部于2001年发布的4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出：“力争在三年内，外语教学课程要达到所开设课程的5%～10%”，明确要求在本科教学中开展双语教学。国内许多院校都开展了双语教学的尝试和探索，笔者所在的黔南民族师范学院也积极进行了双语教学的探索，在计算机专业的《计算机导论》等课程中开展双语教学，进行了有益尝试。 一、民族地区院校计算机专业开展双语教学的意义 加拿大、比利时和卢森堡等国家的双语教育实践证明，双语教育能够比较省时、省力地培养学生的语言能力，尤其是第二语言的