小学低年级学生良好计算习惯培养的策略.pdfVIP

2014年1月 西北成人教育学报 January．2014 第1期 JournaloftheNorthwestAdultEducation No．1 小学低年级学生良好计算习惯培养的策略 毛吉林 (吴忠市马莲渠中心学校，宁夏吴忠751100) C摘要]计算习惯的培养与发展是一个长期的过程，应伴随学生数学知识的积累和深化，正确理解相关的数学概念， 是逐步形成运算技能、发展运算能力的前提。多年来，本人在教学过程中发现，学生在计算的过程中总是出现这样那 样的计算问题，不利于学生数学素养的发展。所以在小学低年级的数学教学中，我不断探索寻求出培养学生良好的计 算习惯的五个策略：要创设有效情境，激发学生的计算兴趣；要正确理解算理，使学生内化运算过程；要合理选择算 法，提高学生的计算速度；要强化口算训练，推动笔算能力的提高；要规范作业习惯，提高学生计算的准确率。 [关键词】小学低年级学生；计算习惯；培养；策略 10—03 [中图分类号]G623．5 [文献标识码]A [文章编号】1008—8539一(2014)01一01 著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，单 退位)》的过程中，我首先创设了这样一个问题： 方面讲，就是培养学生良好的学习习惯”，而培养学 “2008年我国举行了一次让全世界都为之感慨的活 生良好的计算习惯，就是其中的一个关键环节。义 动，你们知道是什么活动吗?这次活动来的容易 务教育数学课程标准(2011版)指出：“计算习惯的培 吗?”，然后利用大屏幕出示情景图展示北京申奥成 养与发展是一个长期的过程，应伴随数学知识的积 功的喜庆场面，先让学生仔细观察画面，并感受申奥 累和深化，正确理解相关的数学概念，是逐步形成运 成功的喜悦。然后让学生看下面的统计表思考： 算技能、发展运算能力的前提。计算习惯的培养与 I城市 北京 多抡多 巴黎 布尔 l 发展不仅包含运算技能的逐步提高，还有包含运算 I票数 56 22 18 9 思维素质的提升和发展”。所以提高学生的计算能 _ 力，就要从低年级的学生人手，认真严格的训练，这 从什么地方看出“北京赢了”?把学生从热闹的 样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生 场面拉到票数上来，并思考：根据这些数据你可以提 解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、 出哪些数学问题，怎样去解决这些问题?这样，学生 不畏困难的品质。 通过自己提出的数学问题，并进一步进行计算这一 过程，从内心激发了学生进行计算的需要，使计算教 一、创设有效隋境，激发学生的计算兴趣 学成为丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和 计算教学枯燥乏味，学生往往不感兴趣，因此， 掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。而 激发学生学习兴趣，让学生主动掌握口算、笔算技能 且这样精彩的情境创设，不仅能很快地集中学生的 和使用计算工具进行计算的方法，达到计算准确、熟 注意力，而且能激发学生的学习兴趣和学习愿望。 练成为计算教学的重要任务。“兴趣是最好的老师”，