小学高段学生口语交际quot;入境性quot;之我见.pdfVIP

学科教学探索 小学高段学生口语交际“入境性”之我见 张智红 （桐乡市高桥新区中心学校，浙江 嘉兴 314506） 摘 要：口语交际能力是现代公民的必备能力。然而，在现实的小学高段学生口语交际活动中参与 意识和情意态度却不尽人意，究其原因是学生口语交际“入境性”的缺失。因此，我们需从“优化话题选 择、创新话题呈现”入手来提升学生口语交际的参与性，从而提升他们口语交际的能力。 关键词：小学语文；高段学生；口语交际；入境性 中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）23-0016-03 《义务教育语文课程标准》中提出：口语交 学生身边，为学生所观、所闻、所感的话题。如在 际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾 国家放开二胎生育政策下，“生不生二胎”的话 听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地 题回荡在许多家庭中，作为现在五六年级的学 进行人际交流的素养。然而，在现实的小学高段 生，面对“要不要添个弟弟或妹妹”这样的事儿， 学生口语交际活动中参与意识和情意态度，主 他们自然也有自己的想法……因话题具有新颖 要表现在参与率过低、参与实效不佳、参与互动 性，形于眼前，闻于耳畔，学生自然有一吐为快 性缺乏等，此类现象的背后无不显示着学生对 的动力。 口语交际“入境性”的缺失。那么，如何唤醒小学 （二）话题选择的熟悉性 生口语交际的参与意识，由“游离状态”向“入情 熟悉性是指话题来源于学生的日常生活， 入境”转变呢？笔者根据多年实践认为，可以从 学生对之有过自己的经历与体验，感知过其间 以下二个维度入手。 的喜怒哀乐，但又被学生所忽略的话题。或从校 一、优化交际话题的选择 园中寻找：如临近暑假，学校门口各类招生广告 （一）话题选择的新颖性 拉开了战幕，但宣传方式有了新的变化，不再仅 话题选择单一是眼下口语交际的拦路虎， 限于印在纸张上，有的印在塑料小扇子上，有的 部分教师从不“开掘”口语交际的话题，仅限于 印在拎袋上，有的则是印在帽子上……面对这 教材中提供的。究其原因是他们仍为“教教材” 些宣传方式，有何感想？或从家庭中发掘，如假 意识所束缚。时代在变化，如若再局限于教材中 日里一些学生呼朋引伴野炊一番，当起 “小厨 提供的一些与学生的生活相去甚远的陈芝麻烂 王”，购菜、烹饪露一手……或从社区中挖掘，如 谷子的话题，他们自然不屑一顾。因此在话题选 前段时间我市创建全国卫生城市的迎检工作搞 择时要充分考虑其新颖性，应选择当下发生在 得如火如荼，学生生活的社区也发生了巨大的 2016年第23期/A（8） 教育实践与研究 16 EducationalPracticeand Research 变化，学生自然也有所闻、有所见，这时我们可 实口语交际“入境性”缺失的罪魁祸首。一种模 以“创建带来什么”作为话题，引起学生交际的 式的多次出现，就会出现审美疲劳，要改变一些 兴趣……我们如从这些题材下手，学生定能在 样式，让学生时时有新颖之感。虞大明老师“融 “酒逢知己千杯少”中进入口语交际的情境。 口语交际于变式朗读中”的方式可谓别出心裁。 （三）话题选择的敏感性 在教学《珍珠鸟》一文中，为了让学生感受“我” 敏感是指反应快速，对一件事或某种东西 对珍珠鸟的关爱成就了鸟对“我”的信任，创造 非常敏锐，察觉快速，很快判断或反应过来。随 出了“小鸟依人”的美好境界，虞老师“反其文行 着年龄的增长，阅历的增多，小学高段学生对一 之”，