苏少版五年级音乐下册教案.doc

课??题 中国娃欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》 歌表演《草原赞歌》 课?型 新 课?时 共 3课时, 第 1课时 学习目标 通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 学情分析 重点、难点：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 易混易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 ?讲 练 教法与学法 教学准备 学生活动 教师助学 课后改进 欣赏《草原英雄小姐妹》 请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ 介绍主奏乐器：琵琶 完整欣赏。重点欣赏第1段。 新授歌曲《草原赞歌》 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。 熟悉歌词，演唱歌曲。歌曲处理。 完整演唱。表演《草原赞歌》 学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 师生互动 组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课??题 欣赏 、表演《嘎子嘎》 唱《中国娃》 装饰音的作用 课?型 新 课?时 共 3课时, 第 2课时 学习目标 背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 学情分析 教学重难点：?通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 易混易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 ?讲 练 教法与学法 教学准备 学生活动 教师助学 课后改进 欣赏《嘎子嘎》 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 听音乐，感受作品的谐略风格。 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。 表演时启发学生关注音乐的段落变化。 新授歌曲《中国娃》 欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 356（装饰音） 3、课堂小结 介绍歌曲创作背景。 a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味C、跟随录音哼唱歌曲 课 后 反 思 得：?? 失：? 纠：? 课??题 欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 课?型 新 课?时 共 3课时, 第 3课时 学习目标 结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 学情分析 教学重难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 易混易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 ?讲 练 教法与学法 教学准备 学生活动 教师助学 课后改进 欣赏《来吧来踢球》 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。欣赏《捉迷藏》 听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 新授歌曲《海娃的歌》 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。 想：启发学生根据音乐形象选择标题。 3、课后反思 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课??题 第二单元 绿色的祖国唱：《春游》 听：《春野》 课?型 新 课?时 共5 课时, 第 1课时 学习目标 通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 能用明朗、愉悦的情