如何上好电气专业的一堂一体化课.pdfVIP

S KILLS 教学探索 如何上好电气专业的一堂一体化课 文/韩 强 摘 要： 目前，一体化教学改革在全国范围内正如火如荼地进行。作者学院有八年的一体化课程开发及教学实践经 验，本文结合 自身教学实践，对如何上好一堂电气专业的一体化课程进行 了介绍与剖析，介绍了电气专业一体化课的特 点、电气专业一体化课程所需的要素以及上好电气专业一体化课的几个误区。 关键词：电气专业　一体化教学 一体化课程在职业教育学校中广泛推开，而笔者学院 一堂一体化课，一定要首先把它放在一体化课程的大体系 更是作为全国职业学校的排头兵和领航者在一体化课程改 中，要对整个一体化课程体系、一体化学材、一体化教学 革中进行着全面的实践并进行了经验的总结与分享。笔者 过程等有较为清晰的认识。 结合自身的教学实践，从如何上好电气专业的一堂一体化 一、对一体化课的理解及电气专业一体 课的角度，简单地谈谈对一体化教学的几点肤浅认识。 化课的特点分析 一体化课已不是一个简单的形式上的概念，它在课程 体系（含课程设置）、教学材料、教学过程及教学效果评 人力资源和社会保障部颁布的《一体化课程开发技 价等诸方面，都与传统的学科式课堂教学有着本质上的区 术规程（试行）》中指出：“一体化课程是按照经济社会 别。即使在最小教学单元上，所谓的“一堂”一体化课， 发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综 也已经不再是传统概念中的“一节”课的概念。对此笔者 合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课 只想说明：一堂一体化课，与一节传统学科教学的一节 程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和 课，它们是分别属于两个完全不同的领域。因此要想上好 学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。”这句 铣工国家职业标准中工作过程的相关内容，数控铣工国家 职业标准中的工作内容主要包括：读图与绘图、制定加工 工艺、零件定位与装夹、刀具准备、手工编程、计算机辅 助编程、程序输入与编辑、对刀、程序调试与运行、参数 设置、平面加工、轮廓加工、曲面加工、孔类加工、槽类 加工、精度检验等内容。第五届全国数控技能大赛的铣工 试题考查了参赛选手的读图与绘图能力，体现了制定加工 工艺的能力，夹具的使用体现了零件定位与装夹的相关知 识，体现了刀具准备、程序的编程与调试、机床操作等能 力；在加工要素上，反射罩零件和支架零件都存在平面加 工、轮廓加工、曲面加工、孔类加工、槽类加工等内容， 加工过程中体现了精度的控制和检验能力；除此之外，对 于比赛过程中出现问题的处理和比赛过程中表现的状态体 现了选手的职业素养。由此可见，第五届全国数控技能大 图10 孔位