备考高考生物高效学习方案考点专项-4-1-DNA-是主要的遗传物质-新人教版.docVIP

备考2011高效学习方案生物考点专项 1．概述格里菲思与艾弗里肺炎双球菌转化实验的过程及结论。 2．概述噬菌体侵染细菌的实验及其结论。 3．比较肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验在实验设计上的统一性及实验方法上的差异性。 4．阐明DNA粗提取与鉴定的原理、方法步骤及注意事项。 一、肺炎双球菌的转化实验 二、噬菌体侵染细菌的实验 三、结论 是主要的遗传物质， 是极少数生物(如烟草花叶病毒)的遗传物质。 DNA RNA 1.实验材料：两种肺炎双球菌 　　种类 项目 S型细菌 R型细菌 菌落 光滑 粗糙 菌体 有多糖类荚膜 无多糖类荚膜 毒性 有毒性，使小鼠患败血症死亡 无毒性 2.体内转化实验 研究人 1928年格里菲思(英) 过 程 · 结 果 ①R型细菌 小鼠存活 ②S型细菌 小鼠死亡 S型活细菌 ③加热杀死的S型细菌 小鼠存活 ④R型活细菌＋加热杀死的S型细菌 小鼠死亡 S型活细菌 S型活细菌 分析 ①组结果说明R型细菌无毒性 ②组结果说明S型细菌有毒性 ③组结果说明加热杀死的S型细菌已失活 ④组小鼠死亡，证明已由R型无毒细菌转化为S型有毒细菌，说明S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质 结论 ④组实验中，已加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌(主要通过④组证实) 3.体外转化实验 研究人 1944年艾弗里(美) 过 程 · 结 果 ? 分析 S型细菌的DNA使R型细菌发生转化 S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化 结论 S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质 4.体内转化实验与体外转化实验的比较 ? 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及同事 培养细菌 用小鼠(体内) 用培养基(体外) 实验原则 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌各成分作用的相互对照 实验结果 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌 实验结论 S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质 两实验的联系： ①所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌 ②体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则 特别提示 (1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但其内部的DNA在加热结束后，随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 (2)在S型细菌DNA的作用下，R型细菌转化为S型细菌应属可遗传变异中的基因重组。 思维深化 高中生物教材中放射性同位素应用归纳： ①用3H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成过程； ②用3H或15N或32P标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(T)追踪DNA复制过程或细胞周期中间期历时时间； ③用3H或15N或32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(U)追踪RNA合成过程； ④用14CO2追踪光合作用中“C”转移途径； ⑤用 和C18O2相互对照探究光合作用中O2的来源。 ⑥分别用32P、35S标记噬菌体DNA和蛋白质探究噬菌体遗传物质的化学本质。 【例1】　(2009·广东，2分)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 (　　) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 [解析]　本题考查证明DNA是遗传物质的经典实验，意在考查考生对实验的理解能力。肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用。 [答案]　C (2009·山东省高考模拟)通过肺炎双球菌转化实验证实的是 (　　) A．蛋白质不是遗传物质，DNA是遗传物质 B．基因位于染色体上 C．染色体是遗传物质的主要载体 D．在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质 解析：肺炎双球菌转化实验只能证实蛋白质等不是遗传物质，DNA是遗传物质。 答案：A 1.T2噬菌体 (1)T2噬菌体结构 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒(无细胞结构)，头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成，头部内含有DNA。 2．赫尔希和蔡斯的实验 (1)实验方法：放射性同位素示踪法。 (2)实验思路：用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接单独地去观察