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Unit5 There is a big bed let#39;s spell（2014新版pep五年级） 即墨市高新区小学英语学科时备表 姓名孙晓杰学科英语年级五年级 题U lets spellap; rap it up时一时 教材分析 本时学生要掌握双元音字母/ei/在单词中的发音；学习There be 句型中be动词单复数形式的运用。 教学目标1 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生 感悟一些信息英语语音的方法。 2 完成“Lets rap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be 句型中be动词单复数形式的运用。 2 能听懂、会唱歌曲“A pht f e”。 4 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。 教学重难点教学重点 1 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生 感悟一些信息英语语音的方法。 2 完成“Lets rap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be 句型中be动词单复数形式的运用。 教学难点 1 双元音/ei/在单词中的发音。 2 提高学生的英语听力能力。 教 学过 程一、前热身（ar-up） 1 Free tal T: Gd rning, everne Ss: Gd rning, teaher T: H are u tda? Ss: Fine, than u And u? T: I fine, t hat’s ur lassr? Ss: There is / are … in ur lassr 2教师请一两组学生上讲台表演“B Lets tal”部分对话。 二、前预习（Previe） 1 唱歌曲。 (1) 播放两遍歌曲“A pht f e”的录音，全班学生大声跟着录音唱。 (2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。 2 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。 3 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“hats in the r?”，输的一方用句型“There is / are … in the r”回答。 三、新呈现（Presentatin） A Lets spell 1 Read, listen and hant (1) 呈现例词 教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。 rain rainb paint ait sa a birthda nda (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 (3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 (4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“a”在单词中都发/ei/音。 () 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。 (6) 脱口而出。 让学生朗读下列语句，注意双元音/ei/的发音。 N pain, n gain all a spade a spade Haste aes aste I hate t truble hi There is n a I an get ut f it 2 Listen, read and irle (1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3 L, listen and rite (1) 先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 四、巩固延伸（nslidatin ap; Extensin） 1 B Lets rap it up (1) 学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There are t pitures abve the table” (2) 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“There are se flers in frnt f the librar”。 2 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大组，一组问，另一组答，然后交换角色。 here is the plant? here is the plant? Beside the table, beside the table It’s beside the table here is the pht? here is the pht