六年级上册《圆的周长》教案.docVIP

六年级上册《圆的周长》教案 六年级上册《圆的周长》教案 教材内容：例1及“做一做”中的题目。 教学目标： 使学生知道圆的周长和圆周率的含义。让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的面积。 使学生认识到运用圆的周长的知识可以解决现实生活中的问题，体验数学的价值。 介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，向学生进行爱国主义教育。 教学重点：理解和掌握求圆周长的计算公式。 教学难点：对圆周率π的认识。 教学过程： 一、创设情境，导入新。 “几何画板”《米老鼠和唐老鸭赛跑》演示：休息日，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。 揭示题 要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？ 要求唐老鸭所跑的路线，实际上就是求圆的什么呢？ 板书题：圆的周长 二、引导探索，展开新。 ㈠引出圆周长的概念 教师出示教具：铁丝圆环、圆片，让学生观察围成圆的线是一条什么线，提问：这条曲线就是圆的什么？ ㈡测量圆的周长 教师提问：你能不能想出一个好办法测量它的周长呢？ 生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。则师生合作演示量教具圆铁环的周长。 然后各组分工同桌合作，量出圆片的周长。 用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。同样，先请学生配合老师演示，然后分工