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2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇 2010年中考语二轮复习阅读突围方略：写景状物散篇 【知识导学】 写景状物类散的题型、解题思路与其他类型的现代常规题型、解题思路并无多大的不同。但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下： 一、整体感悟。只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住脉，在此基础上分析形象才能全面完整。所以，阅读写景状物散时，应尽可能地了解：是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。这些都是阅读好此类的根本。 整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读语言，初步感受其内容。其次，是将自己的生活世界和情感世界与的内容联系起。只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。再次，的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。我们应该遵循“整体——部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。 二、找准契合点。即析“景、物”入“情”。作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。所以，读者与作者的情感产生共