《在山的那边》教学设计_1.docVIP

《在山的那边》教学设计 《在的那边》教学设计 学习目标 1．反复朗读，能说出“海”“”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。 教学重难点： 1、理解“”和“海”的深刻含义。 2、联系生活实际，体会中所阐述的人生哲理。 教材分析 ：《在的那边》是一首新诗。这首诗歌以大海和群为喻，抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。 学情分析：进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点。在这个起点上， 十二三岁的少年，对未充满了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共同的目标，但同时也将面对种种困难。《在的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的，极易引起学生的共鸣，学生从中可以得到非常有益的启示。 学生对新诗的了解可能很少，因而在诗歌的阅读鉴赏上会有很大的难度。结合诵读训练，学生读懂诗意即可，主要让学生对诗歌的语言特点有一个感性的认识。 学法指导：以朗读为主线，通过多种方式的朗读感知的内容，品味诗歌语言，并获得对人生的有益启示，逐渐养成自主、合作、探究的学习方式，开展个性化的阅读。 学习准备：1、查阅作者相关资料 2、 认真预习诗歌内容，查字典解决“读一读、写一写” 学习过程： 一、导入新