《巨翅老人》教案_1.docVIP

《巨翅老人》教案 《巨翅老人》教案 【教学目的】 一、从小说的情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品的深刻含义。 二、了解拉丁美洲“魔幻现实主义学”的创作特色。 【教学设想】 一、梳理情节后，以把握巨翅老人的形象特点和身份确认为重点，以体会小说中对现实世界的反思和批判为难点，引导学生一起参与堂讨论。 二、安排两时。 第一时 【教学要点】 一、落实基础知识，注重积累。 二、梳理小说情节。 三、分析小说中巨翅老人这一人物形象。 【教学内容与步骤】 一、预习环节的反馈 1弊执实幕累（以在中出现的次序为序） 瘟疫　蠕动　妨碍　老态龙钟　精辟（多音字的字音字义辨析） 拂晓　鹞鹰　不胫而走　震撼　栖身　巢穴　肚脐眼 惩戒　相形见绌（与“笨拙”的“拙”的辨析） 慰藉（多音字的字音字义辨析）　回光返照　若无其事 2蔽难СＪ兜幕累（由学生搜集资料，在堂上交流，教师补充明确知识点） 讨论问题（初步感知）：以前接触过马尔克斯的作品吗？读完小说后的感性印象如何？ 学生交流。 教师明确： （1）魔幻现实主义学――是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派，20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义学深深植根于深厚的民族化传统（古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等），表现拉美人民苦难的历史与现实，探索民族的未与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素，带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。 （