四年级数学下册第八单元数学广角导学案.doc

四年级数学下册第八单元数学广角导学案 《植树问题一》导学案 ;学习内容：教材第117页内容。 学习目标： 1、理解掌握植树问题的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。 2、掌握植树问题的第一种情况是“两端都要种”。（即间隔数比株数少1的情况）。 3、养成认真审题的好习惯。 学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。 学习难点：掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。 学法指导：自主学习、合作探究。 教学时：两时 学习过程： 一、知识链接： 拿一根20厘米的毛线绳，每隔厘米系一个扣，绳子两端也要系，数一数，一共系了几个扣。 二、互动研讨： 自学本117页回答以下问题。 1、要求准备多少棵树苗，必须先求出什么？ 2、讨论：如果把一条线段平均分成4段，两端也要栽树，这样就可以栽棵。照此思路，可以推断出间隔数比株数 （多1还是少1）。所以，在100米的小路上共有 个间隔点，那么就可以栽 棵树。 小结：因为植树棵数总是比间隔数多1，这样我们就可以先求出树与树之间有多少个间隔，而每个间隔的长度是已知的，就可以求出一共可以植树多少棵。 　　列式计算： 3、在一条公路旁，每隔米栽一棵树，起点和终点都栽，一共栽了10棵，那么这条路有多长？（比较和例1的不同，和小组讨论，得出结论。） 　　列式计算： 4、例1是已知（ ）和（ ），求（ ）。而这道题是已知（ ）和（ ），求（ ）。根据这两道题我们也可以得出两个公式。 株数=（ ）÷（ ）+1 全长=（株数-1）×（ ） 三、自我总结： 这节你有哪些收获？ 四、达标测评： 1、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 2、路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站？3、广场上的大钟时敲响下，8秒钟敲完。12时敲响12下，需要多长时间？ 4、新建小区要在一条长1000米的路两旁安装路灯，每隔8米装一盏(两端都要装)。一共需要多少盏路灯? 《植树问题二》导学案 学习内容：教材第118页内容。 学习目标： 1、理解掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2、掌握“植树问题”的第二种情况是“两端都不种”。（即间隔数比株数多1的情况）。 3、养成认真审题的好习惯。 学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。 学习难点：掌握已知株数和全长求株距的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。 学法指导：自主学习、合作探究。 时安排：两时 学习过程： 知识链接： 1、已知株距和全长，怎样求棵数？ 2、已知株距和棵数又怎样求全长呢？ 二、互动研讨： 1、小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪（ ）次、（ ）次、（ ）次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。 我的发现：剪的次数比纸条的段数 （ ） 2、自学本第118页例2，回答以下问题： 还是两端都栽吗？ 棵树与间隔数有什么关系？ 两旁都不栽要先算什么？ 3、我算一算一共要栽几棵树？ 要在小路两旁栽树，要先算出一旁需要栽多少棵树，那就要先求出一旁的 间隔数： 　　小路一旁栽树多少棵？ 一共要栽多少棵树？ 小结：这是植树问题的第二种情况“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数（ ）， 棵数=（ ）÷（ ）-1， 株距=（ ）÷（ -1）。 4、讨论比较例1和例2的不同。 　　例1是两端都( )，所以棵数比间隔数( ) 　　例2是两端都( )，所以棵数比间隔数( ) 三、自我总结： 这节你有哪些收获？ 　　 四、达标测评： 1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔0米安一座。一共要安装多少座路灯？ 2、一根木头长10米，要把它平均分成段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ 3、从王村到李村一共设有16跟高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大约有多远？ 《植树问题三》导学案 编写人： 修改人： 审核人：许良 学习时间： 使用人：四年级 学习内容：教材第120页内容。 学习目标： 1、理解掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2、掌握“植树问题”的第三种情况是“关于一个封闭图形的植树问题”。 3、养成认真审题的好习惯。 学习重点：掌握封闭图形中“植树问题”的解题方法。 学习难点：掌握已知株数和全长求株距的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。 学法指导：自主学习、合作探究。 时安排：两时 学习过程： 一、知识链接： 1、已知株距和全长，怎样求棵数？（两端都栽） 棵树= （ ） 2、已知株距和棵数又怎样求全长呢？（两端都不栽） 全长= 3、同学们做