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小学各学科教学模式 马庄镇大坡小学 二○一三年二月 一、在阅读中识字教学模式 （一）创设情境，导入新课。 （二）初读课文，自主识字。 （三）精读课文，品文析句，认识生字。 （四）巩固识字，指导写字。 二、语文“三段式”课堂教学模式 第一段：自主读书 整体感知 第一步：自主读书 查解生字词 第二步：教师检查 学生交流 查生字词、阅读 交流收获、印象等 质疑问难 第二段：合作探究 体会感情 ①学生读 思 议 评 ②学生读 画 讲 评 第三段：积累语言 学习手法 ①感情朗读 ②熟能成诵 ③精彩片段 ④背诵仿写 三、数学“”教学模式 小学英语课堂教学模式 热身（3-5分钟）复习（约5分钟） ㈢新知呈现（约15分钟） 1.出示课题和学习目标。 2.呈现本课的单词与句型。 3.教授新单词和新句型。 ㈣练习（不超过10分钟）巩固拓展（不超过10分钟） 语文“三段式”课堂教学模式 第一段：自主读书 整体感知 第一步：自主读书 查解生字词 第二步：教师检查 学生交流 查生字词、阅读 交流收获、印象等 质疑问难 第二段：合作探究 体会感情 学生读 思 议 评 学生读 画 讲 评 第三段：积累语言 学习手法 感情朗读 熟能成诵 精彩片段 背诵仿写 数学“”教学模式 小学英语课堂教学模式 具体步骤和要求 热身（3-5分钟） 1、通过大屏幕出示事先准备准备好的歌曲或游戏。教师带领全体学生进行活动热身。 复习（约5分钟） 1.教师通过出示事先准备好的单词卡片或多媒体。 2.学生通过个人、小组、集体等方式来复习单词和句型。 （三）新知呈现（约15分钟） 1.出示课题和学习目标。 2.呈现本课的单词与句型。 3.教授新单词和新句型。 （四）练习（不超过10分钟） 1. 教师出示课堂任务 2、学生以小组为单位进行合作练习。 3. 学生进行展示汇报，教师要进行恰当的指导与评价。 （五）巩固拓展（不超过10分钟） 1.教师出示提前做好的课件，将任务呈现给学生。 2、教师分配好小组，让学生在各自的组内开始活动练习。 3、学生进行展示汇报。 一、激趣引入： 投石击水 二、质疑问难： 水波荡漾 三、选择问题： 顺水推舟 四、猜想假设： 水深莫测 五、探求方法： 投石问路 六、合作探究： 乘风破浪 七、汇报交流： 兴风作浪 八、总结提升： 推波助澜 九、实践应用 水到渠成 十、拓展延伸 源远流长 调查摸底 了解学生已有的相关知