大班语言：祖国真大.docVIP

大班语言：祖国真大 大班语言：祖国真大 案例背景: 教材概述:《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博。这首诗歌共分为三节，节奏感强，读朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。在设计活动时，首先通过观察地图，初步感知祖国有很多城市,再通过自制小图卡展示各地有不同的美景和习俗，进一步引导幼儿发现各地的差异等。在一系列表象积累的基础上，在让幼儿学习使用各种符号以及说明描述等多种方式，创造性地表述对祖国的感受,不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。 教学背景:我们的祖国——中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约00千米，东西相距约200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。爱祖国教育是幼儿园一项非常重要的教育内容,过去，我们进行这方面教育时，往往选择认识祖国、北京、少数民族、宝岛台湾等内容，形式以结合图片介绍为主，说教的成分较重，幼儿只能被动地接受。如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢?我觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要选择教育内容和形式。因此，我以城市旅游为切入点设计了大班语言活动《祖国真大》。 活动目标: 1感知、理解诗歌的内容，学习用自豪的声音朗诵诗歌。 2能从不同的角度赞美我们的祖国。 3萌发做一个中国人的自豪感。 活动准备: 1中国地图一幅。 2图卡：冬爷爷、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。 3抒情的背景音乐。 4教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 案例实录: 1出示中国地图，感受祖国之大，体会祖国像妈妈。 (1)教师出示中国地图，引导幼儿观察并说说地图上中国的形状。 (2)教师介绍看地图的方法：上北下南左西右东。 (3)引导幼儿在地图上找一找东海县的位置，同时体验东海县实际面积与地图上面积的大小差别之大，感受每一个地方就像是祖国妈妈的孩子一样，祖国妈妈的孩子非常非常多。 教师：“大家知道我们东海县有许多好玩的地方，那别的城市有哪些美丽的景色呢？让我们一起看大屏幕。 (4)播放祖国各地的风光照片。请孩子们说说自己的感受。 ()在中国地图上找到祖国的最南边和最北边，同时出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。 教师：“在冬天，祖国的最南边是什么样子的？祖国的最北边又是什么样子的？（如 果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：天气有什么不同？那里的孩子又会做些什么呢？）”同时出示冬爷爷、雪花，春姑娘、花的图卡。 (6)比较南方和北方区别。 教师：“中国的地方很大，在同一个时间里，北方天气很冷，在下雪，南方却很温暖，鲜花盛开，在同一个时间里，各个地方的气温等都不一样，做的事情也不一样。看看不同的地方人们都在干什么？” (7)小结：我们的祖国很大很大，南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很热。 2根据小图卡自编诗歌。 (1)随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。 (2)鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。教师：“我们试试把这些小图卡编成一首好听的诗歌，好不好？” (3)幼儿自由创编诗歌，教师注意观察、倾听。 (4)教师请个别幼儿说一说自己创编的儿歌。 3欣赏诗歌，理解诗歌内容。 (1)教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。 教师:“老师这里有一首描写祖国美丽风光的诗歌，让我们一起听一听。” (2)教师：“老师也创编一首儿歌，我也请小朋友听一听！” (3)幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。 教师：“听了这首诗歌，你们有什么感受？” (4)让幼儿感受到诗歌语言的简练。 教师：“这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样？” ()教师：“你能为这首儿歌起一个好听的名字吗？” 4运用多种方式学习朗诵诗歌。 (1)看着小图卡尝试自己朗诵诗歌。 (2)小组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。 (3)跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。 学习用比较丰富、简洁的语言，赞美祖国。 (1)教师鼓励幼儿赞美祖国，尽可能多请一些幼儿讲讲。 教师：“谁能用像诗歌里那样简洁的语言赞美我们的祖国？” (2)教师请幼儿一起修改、补充，让语言尽可能丰富、简洁、富有感情。 教师:“今天，小朋友表现得很好，老师希望大家回去以后把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听，也可以请他们一起朗诵，好吗？ 附：儿童诗 祖国真大 我们的祖国真大。 北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开着鲜花。 啊！祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里， 有的