科研论文：区域游戏中幼儿同伴互动行为影响因素及应对策略.docVIP

科研论文：区域游戏中幼儿同伴互动行为影响因素及应对策略 科研论：区域游戏中幼儿同伴互动行为影响因素及应对策略 lt;摘要gt;:谈古至今，无论是野蛮的奴隶社会、到封建的帝国王朝时期还是现代明之下的社会主义时期，各个时期均十分重视对幼儿的教育与培养。鉴于幼儿是祖国的未，国家的健康良好发展取决于对现行幼儿的教育程度，因此，一直以，我国始终坚持走幼儿教育之路，并一度将幼儿教育问题放在国家诸多问题的首要位置，尤其是近年，国家相继投入大量的财力、物力以及人力，不断推进我国幼儿教育的发展，总的说，良好的幼儿教育离不开区域游戏中幼儿同伴的互动。二十一世纪以，诸多幼儿教育学者纷纷立足于对区域游戏中幼儿同伴互动的研究，并综合运用观察法、献法以及访谈法等多种方法进一步对区域游戏中幼儿同伴互动状况进行深入考察。 关键词：区域有效；幼儿同伴；互动行为；影响因素；应对策略 1问题提出 近年，全球范围内各国越越注重与对幼儿的教育与培养。基于幼儿是我国未的主人，为实现我国可持续发展起着关键性作用，因此，现阶段内，我国应不断加强对幼儿的教育和培养。总的说，幼儿的发展需要一个独立自由开放的学习环境，这个学习环境就是现行的幼儿园，幼儿园为幼儿进行自主探究提供了一个良好的学习环境，并且能够有效地将幼儿集中起，进一步实现了幼儿同伴之间的互动，对幼儿们各方面的发展起着极其重要的作用。 11幼儿区域教育对幼儿的成长起着重要作用 我国于上世纪七十年代开始试着接触幼儿区域教育，早期的幼儿区域教育是对集体教学活动形式的一种补充，改革开放政策实施以，我国逐渐认识到幼儿教育的重要性，再加上，伴随着社会的发展以及程改革的不断深入，使得幼儿区域教育广泛的散落于我国的各个地区，并逐渐被人们所接受以及重视，现阶段内，幼儿区域教育已是各大地区对幼儿教育的一种主体教育模式。 首先，幼儿区域教育通过实现为幼儿们营造一个自由开放的学习环境，使得幼儿们能够各自按照自己的兴趣、需要以及能力水平选择相应的活动内容，有利于推动我国幼儿们认识能力、情感抒发以及个性的发展；其次，幼儿区域为幼儿们互动交流提供了一个良好的平台，使其能够随意的于教师以及伙伴们沟通交流，有利于增强团队精神，实现同伴之间的优势互补；最后，幼儿们在在区域游戏过程中通过互动之间的学习、交往以及沟通可以不断学习社会技巧以及行为准则，确保企社会意识、规则意识以及责任感不断增强，为其成长过程中形成良好的思想品质奠定坚实的基础。 12同伴互动是儿童社会性发展下的必然 社会大家庭是每个人发展到一定阶段下的必归一路，对于幼儿而言，从家庭过渡到幼儿园即为迈向社会的第一步，并且逐渐的进入一个陌生的环境中，接触新的老师与同伴，则需要强制性的要求幼儿与同伴交往过程中遵守一定的行为规范。通过对现行社会的研究调查显示，我国现行幼儿区域教育主要又以下两方面的问题，首先，近年，伴随着社会经济水平的发展，越越多的女性逐渐投身于工作中去，她们不得不放弃照顾幼儿，将其托付于幼儿园。因此，对于寄身于幼儿园的幼儿说，幼儿园便是他们全部的生存空间，在此过程中，培育幼儿与同伴间的互动关系便显得格外重要，基于幼儿同伴互动不仅仅是幼儿生存与发展的重要技能，而且还为未的更好的适应学校生活以及社会生活奠定了基础保障；其次是受计划生育政策的制约，我国现行的家庭大都是独生子女，再加上，现代家庭居住环境多数以楼房为主，因此，各幼儿之间严重缺乏交流与互动的机会，久而久之，势必会导致我国现行的幼儿同伴交往经验不足，缺乏与人合作、交往以及沟通的能力，不利于在社会范围内建立起良好的人际关系，针对于以上种种问题，本将号召现行的家庭以及幼儿区域不断加强对幼儿互动能力的培养，确保其更好的立足于现代这个竞争力日益激烈的社会环境之中，为构建社会主义和谐社会，实现我国社会的长治久安打下坚实的基础保障。 13 对已有研究的评述 对献进行整理和分析后，发现多数同伴互动研究都是以心理学相关方法，如实验法进行的，而采取自然观察法较少。并且多以统计数据解释其互动结果，有关真实情境的描述研究仍占少数。而量化研究其共同特色，就是研究者先将复杂的人际与社会现象，划分成几个简单的变项，再以各种量表或问卷，作为收集资料的工具，最后将所收集的资料，以统计的方式处理，以数据解释研究的结果。但这样的方式，并不能清楚描述现场实际互动的状况及交织其间的微妙关系等等。换句话说，从这些研究还是不能得知游戏中同伴互动的真实样貌。所以本研究尝试采取具体描绘同伴互动事的方式，深入到幼儿活动区游戏的现场，透过观察、访谈及现场资料的收集等方式，清楚描绘互动时幼儿使用策略的情形，提供其他研究者丰富的互动研究材料，希望为幼儿同伴互动的理论与实践发展做一些努力。另外，将同伴互动置于班级活动区这一特定背景下的研究甚少，寥寥无几，这就给笔者的研究提供了发展